Prometen mejoras edilicias en escuelas con una millonaria inversión

Durante abril, todas las conexiones de gas de los 1300 establecimientos educativos que dependen del Estado mendocino deberán ser controladas en su totalidad. Serán las autoridades de cada institución, quienes, a través de un fondo que les será enviado desde la Dirección General de Escuelas (DGE), deberán recibir a un gasista matriculado, quien encenderá equipos de calefacción, revisará cañerías e informará sobre posibles arreglos relacionados a la red de gas.

Es que mientras el calendario se encauza hacia los días más frescos, casi medio millón de estudiantes requerirán de una temperatura adecuada dentro de las aulas. “En abril se deben encender todos los artefactos de calefacción y a esa tarea la debe hacer un gasista matriculado. Es la puesta en marcha de los sistemas de calefacción para el mantenimiento”, explicó Guillermo Carbonell, subsecretario de Infraestructura del Ministerio de Planificación e Infraestructura Pública. El funcionario agregó además que en este período es cuando también se revisan los sistemas de calderas de modo que sea posible llegar adelantarse a posibles mejoras que sea necesario realizar para lograr adelantarse a posibles inconvenientes. Por eso, se espera que en los próximos días la DGE deposite un fondo de los colegios para lograr ese objetivo. 

Inversión millonaria

Carbonell junto a Bernardino Rodríguez, director de Mantenimiento y Reparaciones, indicó que el presupuesto total actual para reparaciones en las escuelas es de 2.400 millones de pesos, que se distribuyen en diferentes tipos de contratos. De ese total, se estima que al menos 200 millones para realizar mejoras relacionadas al tema gas natural y gas licuado, es decir, en garrafas. "Hasta el momento ya tenemos 600 escuelas revisadas", dijo Carbonel.

Detalló que el ritmo para cumplir con arreglos de mayor tenor ligados a la red de gas y mantenimiento de todos los aspectos ligados a la calefacción, promedia los 200 edificios escolares cada año. Por otro lado, los funcionarios detallaron que existe un plan general a lago plazo para cubrir la totalidad de los establecimientos, vale decir, que no son equivalentes a la cantidad total de escuelas que funcionan en la provincia debido a que en un mismo edificio pueden funcionar dos instituciones. "Nosotros hacemos la campaña con seis meses de anticipación; en abril se deben encender todos los artefactos de calefacción", recalcó Carbonell.

Hasta el momento, el área a cargo de la reparación de los edificios escolares ha pactado 38 contratos de diferentes pequeñas y medianas empresas para realizar trabajos relacionados a problemas estructurales. "En general, tenemos el trabajo es dinámico; son 120 escuelas en las que se realizan mejoras de manera permanente. Ese trabajo es dinámico y se calcula que llegamos a reparar entre 600 y 800 edificios escolares cada año, dependiendo de la necesidad", aclaró Carbonell.

Problemas con las cloacas, techos con filtraciones, baños rotos, inconvenientes con la red eléctrica, forman parte de los desafíos edilicios más comunes surgidos en los colegios, cuyas características y realidad son variables. También lo es el impacto en relación a la cantidad de estudiantes, la zona en la que se emplazan y la cantidad de años que llevan en pie. "Tenemos escuelas nuevas y otras que llevan 80 años", dijo el funcionario y remarcó que que también se están buscando opciones en aquellos establecimientos donde la matrícula de alumnos ha superado al espacio físico, tal como sucedió en la escuela Carlos Fader de Luján de Cuyo días atrás.

Desafíos de fondo y permanentes

Entre los desafíos para este año, desde Infraestructura mencionaron que también se ha acordado otros 36 contratos para afrontar reparaciones individuales, que tienen que ver con remodelaciones de fondo de baños, techos y refuerzos en la estructura edilicia. Cada uno de esos contratos con empresas mendocinas -detallaron los funcionarios- implica arreglos en al menos tres colegios. La escuela Jsé Federico Moreno, de ciudad; la Cichitti, de Guaymallén y la escuela Blanco Encalada ubicada en Junín son tres ejemplos de este tenor mencionados por Carbonell y Rodríguez. "Eran escuelas que estaban muy deterioradas y cuyas mejoras rondan los 60 millones de pesos cada una; lo que representa una inversión de 200 millones en total", explicaron y aclararon que esos establecimientos terminarán sus obras durante este año.

Otros dos colegios, como la Figueroa ubicada en el distrito de Tres Porteñas (San Martín) y el jardín Sendero del Plata, ubicado en Tupungato, han requerido de inversiones específicas, debido a su estado de deterioro extremo. En el primer caso, la escuela se incendió en 2020 y en el segundo, es necesario edificar un nuevo establecimiento. "Además tenemos distribuidas en toda la provincia unidades móviles que atienden a diario las necesidades de arreglos más simples pero urgentes que se van requiriendo desde las escuelas. En este caso, hacemos tres intervenciones diarias y se estima que por ahora cubrimos al menos de 7 mil", recalcó el funcionario.