Educación privada: preocupados por la preparación para una sociedad moderna

En la serie de notas que MDZ está desarrollando para analizar la educación mendocina, la DGE sigue ausente y en silencio, sin dar señales de vida ni respuestas a los periodistas de MDZ. Sigue siendo esa cabeza de dinosaurio que, en este caso no “quiere” ver su cuerpo y mucho menos su cola.

Como a todos, la educación mendocina nos preocupa, y nos preocupó más cuando una especialista dijo que los “chicos no sabían leer”. Por eso estamos analizando la situación desde distintos puntos. En esta oportunidad consultamos a los directivos de varios colegios privados de la provincia para saber cómo viven a diario la educación de los chicos, cuáles las prioridades y cuáles los problemas que deben sostener.

Los titulares del colegio ICEI, Tomás Alba Édison, la Escuela San Vicente Ferrer y  San Jorge se animaron y hablaron de educación. No fue fácil la consulta, incluso algunos directivos de escuelas con quienes tratamos de hablar, la burocracia fue la reinante, “no damos el nombre de nuestros directivos desde hace 28 años”, o  “mandame un email y veo cuándo te lo puedo contestar, estoy muy ocupado”, esas fueron algunas de las respuestas poco amables recibidas en esta consulta.

Una definición muy precisa nos la dio la representante legal de la Escuela Tomás Alba Édison, Graciela Bertancud, “tenemos una educación que corresponde al siglo XIX, los docentes son del siglo XX y los chicos están en el siglo XXI, y buscamos unificar esto”, afirmó la profesional.

“Nuestro objetivo es formar al niño lo más actualizado posible, como educadores tenemos que adelantarnos, afirmó Bertancud, las tecnologías han venido para quedarse por eso los chicos tienen que dominarlas y no a la inversa. No queremos que pase lo que ocurrió con la “rateada” de facebook”.

“En la Dirección General de Escuelas hay muchos errores y tenemos que mejorarlos, no sólo criticarlos, sino colaborar, seguimos trabajando, afirmó José Thomas, uno de los directivos del colegio ICEI, hay cosas escritas en la DGE que no se cumplen, acá lo hacemos y las superamos, pero los colegios del Estado a veces no pueden porque el medio no los acompaña”.

“A lo básico de la educación, le agregamos lo que sea necesario, y la formación de los chicos es básica si le incorporamos la tecnología, es más trabajo para los docentes porque tienen que planificar más una clase y también para los directivos porque tienen que controlar más.Es un trabajo extra para todos y como no está dentro del sistema, es un esfuerzo para todos. El dinero que manejamos en el colegio debemos hacerlo rendir al máximo”.

“Nuestro proyecto es ambicioso, dice Marcela Carrizo, rectora del colegio San Jorge, los chicos salen de acá y entran a universidades prestigiosas de Mendoza y del exterior. Nos importa que los docentes estén bien capacitados, que sean universitarios y en lo posible bilingües, porque incluso tenemos muchas materias se dictan sólo en inglés, tales como biología, matemática o economía. Esta es una forma de mantenerse en los estándares internacionales de la formación educativa”.

Por último consultamos al rector del Instituto San Vicente Ferrer en Godoy Cruz, el Dr. Oscar Costa, quien remarcó la necesidad también inculcar los valores sociales en la educación, “pero además en nuestro caso por ser un colegio dependiente del Arzobispado mendocino, tenemos una fuerte formación religiosa, el colegio siempre está en oración, queremos evangelizar por eso insistimos en la realización de convivencias de los chicos”.

Estos cuatro colegios consultados, tienen un perfil diferente en cuanto a sus objetivos, sin embargo todos buscan la perfección con las herramientas que tienen a la mano, que muchas veces no son facilitadas desde la Dirección General de Escuelas.

Una consulta de MDZ a estos y otros directivos, dio como resultado casi en una respuesta unificada, “falta preparación de los docentes, el nivel de aprendizaje es menor que hace diez años, y la cantidad de horas de preparación no es suficiente para las necesidades actuales”. 

Es más, todos los consultados afirmaron que dentro de sus instituciones continúan fortaleciendo la preparación de los educadores con el objetivo de que ellos se queden a trabajar en el establecimiento. “Hoy los maestros y profesores tienen una mirada más dinámica que la que le ofrece la universidad, porque están insertos  en el mundo social y así lo transmiten a sus alumnos”, dijo Graciela Bertancud.