El dato alentador sobre el abandono escolar que celebró la DGE
Este lunes se realizó en Buenos Aires la cena anual de CIPPEC 2024. De la misma participó Tadeo García Zalazar, como director General de Escuelas y como ministro de Educación de la provincia de Mendoza. Sobre una temática clave, confirmaron que un sistema provincial fue tomado como ejemplo.
La directora ejecutiva de CIPPEC, Gala Díaz Langou, comunicó que durante el ciclo lectivo 2023, en Mendoza, 4.500 estudiantes secundarios estuvieron en alto riesgo de abandono. Debido al Sistema de Alerta Temprana, docentes realizaron el acompañamiento adecuado y estos mismos estudiantes continuaron sus trayectorias escolares durante este ciclo lectivo, evitando el abandono escolar.
Además se registró una caída en la tasa de abandono de nivel secundario, que pasó de 7.1 en el 2022-2023 al 6.4 durante el 2023-2024.
En este sentido, García Zalazar señaló que Mendoza fue la primera provincia en implementar un Sistema de Alertas Tempranas que nos permite anticipar las trayectorias en riesgo. “Con el SAT hemos podido lograr que más estudiantes permanezcan dentro del sistema. La evidencia nos muestra que estamos por el camino correcto. Vamos a seguir trabajando en el mismo sentido”, destacó.
Qué pasó durante el 2023 con la deserción escolar en Mendoza
Una vez concluido el 2023 y así también el ciclo lectivo correspondiente a ese año, desde la DGE brindaron un leve balance con distintos datos respecto a la deserción escolar y la promoción que tuvieron los alumnos durante el último año. Destacaron que "casi no hubo" abandono escolar, que la retención escolar se mantuvo en un 99% y que la promoción de los estudiantes superó el 67%. Los detalles.
Qué es el sistema SAT
Desde el año 2022 el programa denominado Sistema de Alerta Temprana, una acción educativa que previene el abandono escolar en el nivel secundario. Es un sistema de inteligencia artificial que acompaña a docentes, directores y supervisores para que puedan advertir de situaciones de riesgo de abandono educativo, identificando a cada estudiante que se encuentre en situación de riesgo.
El SAT se propone como una herramienta de soporte para la gestión, que permite potenciar el acompañamiento a las trayectorias reales, garantizando el derecho a la educación en términos de igualdad e inclusión pedagógica y social. Este sistema no sólo facilita esa identificación, sino que es también una herramienta para la acción.