Cómo identificar las señales de riesgo de autismo

¿Cuáles son los síntomas del Trastorno del Espectro Autista? Si bien el desarrollo de cada niña y niño es singular, hay hitos o conductas que cabe esperar a cierta edad y que de estar ausentes o exagerados, conviene realizar una consulta con un especialista. 

Los pediatras sugieren tomarse un tiempo para observar a las niñas y los niños sin intervenir, es decir, dejándolos hacer. Estos son algunos de los comportamientos a los que hay que estar alerta:

Entre los 3 y los 6 meses

• No mira o deja la mirada fija permanentemente
• No sonríe o tiene la sonrisa congelada
• No reacciona al entorno o es hiperactivo

Entre los 6 y los 12 meses

• No habla o emite un balbuceo constante que no dice nada
• No reacciona ante la separación de los padres o reacciona desmedidamente
• No inicia relaciones o tiene un exceso de iniciaciones

Otros síntomas

• Búsqueda de sensorialidad: buscan estar tocando o sintiendo algo que puede ser su propio cuerpo o algo externo
• Alteraciones motrices: hipotonía o hipertonía, dificultades de integración de la línea media y no desaparición de reflejos primarios

A partir del año

• No tiene lenguaje
• No hace contacto visual
• Indica lo que necesita llevando de la mano
• Aparente insensibilidad al dolor
• No siente temor ante peligros reales

CODDA, un enfoque integral

El abordaje de una niña o un niño con autismo tiene múltiples dimensiones y requiere de un trabajo en equipo. Su bienestar emocional y su calidad de vida dependen de que puedan participar en los distintos ámbitos de la comunidad: en su familia, en la escuela, en el barrio, en el club.

El enfoque CODDA es una propuesta de Daniel Valdez, maestro y psicólogo, doctor en psicología por la Universidad Autónoma de Madrid y especialista en autismo. CODDA es un acrónimo que refiere a contextos, desarrollo, dimensionalidad y apoyos. Es un enfoque integral que pone el foco en las necesidades, intereses y potencial de cada persona con la condición del espectro autista. Este enfoque busca comprender el autismo más allá de las etiquetas del diagnóstico, busca responder a la singularidad de cada caso al entender a las personas en sus contextos de vida, más allá de su condición. 

• Contexto: el enfoque lo concibe como una construcción, no como un mero entorno físico. Lo que se intenta es comprender los contextos de participación de cada niño o niña con su familia, la escuela, el club, la comunidad en general.
• Desarrollo: el enfoque busca comprender a las personas en las diversas áreas, desde la psicomotriz hasta la de las relaciones sociales, la de las pautas intersubjetivas, la de la comunicación y lenguaje, desarrollo emocional.
• Dimensionalidad: el enfoque propone evaluar las competencias como un continuo, no como algo que se tiene o no, sino como procesos constructivos que se evalúan dinámicamente.
• Apoyos: a partir de las consideraciones anteriores hay que formular objetivos y un plan de acción que ofrezca los apoyos necesarios a cada persona para superar las barreras.

El doctor Daniel Valdez habla de la “pedagogía del colibrí”, como ese fino equilibrio que hay que saber alcanzar entre brindar ayudas y promover la autonomía, estar presente y a la vez promover espacios de autodeterminación y validación. Este equilibrio es clave para pensar la inclusión.

Si te interesa saber más sobre este enfoque, te invitamos a participar de la MasterClass a cargo del Dr. Daniel Valdez que se llevará a cabo el Sábado 16 de julio. Para saber más sobre la MasterClass puede escribirnos por WhatsApp.

*Luciana Tixi y Agustín Pardo forman parte de Wumbox, una plataforma de aprendizaje adaptativo argentina a través de la cuál niños de 3 a 12 aprenden jugando. Si te interesa conocer más sobre Wumbox podés escribirnos a través de este link.