Reconocimiento y debate: la Legislatura "habló" de la presencialidad en las aulas

María Victoria Baratta, investigadora de CONICET y docente, habló en Sonría lo estamos filmando (MDZ Radio) sobre la presencialidad. Lo hizo en el marco de la incertidumbre por la vuelta a las aulas y luego de que la Legislatura provincial debatiera durante más de una hora si era o no pertinente declarar de interés su libro "No esenciales. La infancia sacrificada". 

"Estoy contenta de que se haya declarado de interés. Soy una ciudadana común y nunca me había pasado algo así. Es un orgullo. Y Mendoza es una provincia que quiero mucho", declaró la autora. Contó que No esenciales es el resultado de un trabajo que comenzó cuando cofundó junto a otras personas la organización padres organizados. Entonces, recopiló información sobre covid, niños y escuelas. 

Trabajó con profesionales de diversas especialidades. "El libro es una guía de información para padres y docentes. Que sepan cómo se comporta el covid con los niños, que experiencias hubo de aperturas de escuelas y cuáles son los costos de que las escuelas permanezcan tanto tiempo cerradas", explicó. 

Señaló que la presencialidad cayó en la grieta. "Lamentablemente", aseguró y siguió: "Cuando empecé a reclamar por esto, lo hice por la causa. Nunca imaginé que iban a ponerse en esta militancia en contra de abrir escuelas. Esta actitud de no poder hablar, de criticar, de ponerse del lado de representantes de los gremios". Se refirió a las dificultades que tuvieron diversos países latinoamericanos para recuperar las presencialidad absoluta e insistió en que No esenciales es una recopilación de evidencia de diversas áreas que "quedará como testimonio de lo que pasó y de cómo los chicos pagaron los costos". 

Hablando sobre las desigualdades en MDZ Radio que se acentúan en la virtualidad, afirmó: "El libro muestra los costos del cierre de escuelas. El cierre de escuelas predice caídas del PBI futuras, se acentúa el ciclo intergeneracional de pobreza, se producen déficits de aprendizaje, tenés chicos que abandonan la escuela". Y explicó que incluso entre quienes tienen clases sincrónicas hay una pérdida en el aprendizaje. 

Baratta se refirió también a los problemas emocionales y al hecho de que la escuela es uno de los lugares principales para detectar y denunciar casos de violencia doméstica o abuso contra los niños.

Explicó que las escuelas deberían ser lo último en cerrar y lo primero en abrir en casos extremos. Se refirió a la ceguera de especialistas que hicieron caso omiso a la evidencia internacional. Usó como ejemplo la similar evolución de casos que tuvieron la Ciudad de Buenos Aires y la Provincia de Buenos Aires cuando durante semanas tuvieron diversas estrategias ante la escolaridad: mientras la Ciudad optó por mantenerlas abiertas y con protocolos, la provincia apostó a la virtualidad en la mayoría de sus distritos.