Docentes: cuántos días y por qué faltan a clases

En mayo último, el Gobierno provincial atribuyó al ítem Aula el descenso del ausentismo docente: 40% y 42% en marzo y abril último respecto de ambos meses de 2015. Esto lo confirma el Tribunal de Cuentas de Mendoza, a través de los datos sobre ausentismo docente correspondiente a la Dirección General de Escuelas, que difunde por cada trimestre. En este sentido, MDZ recopiló los números del total de días de licencias y el motivo de las mismas por trimestre desde 2007 hasta el último difundido, el trimestre que concluyó en junio último.

Los casos para analizar son muchos y en el informe interactivo (arriba) presenta tres visualizaciones de datos: 

Pizarra verde. La línea de tiempo que arranca en el primer trimestre de 2007 hasta el mismo período de 2016, con el total de días de licencias para cada uno e los niveles. Por ejemplo, en el último trimestre difundido, en educación superior, técnica y trabajo, adultos y jóvenes son más los suplentes con días de licencia que los titulares, no así en educación inicial y básica, y EGB3 y Polimodal.

Gráfico de barras. Situado en el medio, entre la pizarra y el bloc de papel, muestra la línea de tiempo en una sola imagen, lo que permite comparar el total de licencias por cada trimestre, desde marzo de 2007 hasta marzo de 106. En este caso, el filtro de selección corresponde a las categorías informadas por la DGE al Tribunal de Cuentas (titulares, temporarios, reemplazantes y contratados).

Bloc de papel. Ranking de la causal de licencia (total de días), según el nivel de enseñanza y el trimestre comprendido.

Notable caída de las "razones particulares"

Puede ser por razones metereológicas, o por un imprevisto corte de ruta que haya impedido al docente llegar a tiempo a su lugar de trabajo, o por algún motivo justificado que incumbe lo personal y -no pocas veces-, por "descarte" (a la hora de buscar una causa). Son las "razones particulares", que no necesariamente exigen un certificado o documento que explique el motivo de la falta. Comparado con trimestres anteriores, hasta marzo de 2016 hubo notable baja de ausentismo docentes por "razones particulares".

En el primer trimestre de 2015 hubo alrededor de 900 mil días de licencia por razones particulares del conjunto de los docentes mendocinos: en el segundo trimestre de este año, este motivo para faltar a las aulas se redujo considerablemente a 9.028.

Después de las enfermedades o accidentes, en el primer trimestre de 2015, las razones particulares fueron la segunda causa de licencias en el nivel inicial y básico, y ahora se ubica en el lugar siete: de hecho en el primer trimestre de este año hubo más licencias por maternidad que por razones particulares.

En el nivel EGB3 y Polimodal sucedió lo mismo, al punto que en el segundo trimestre de este año la causal "licencia gremial" superó a "razones particulares", mientras que en primer trimestre de 2015, las licencias por razones particulares fueron 65 veces más que las licencias gremiales.

¿Asistencia perfecta en el nivel privado? Al menos así surge de casi todos los informes trimestrales del Tribunal de Cuentas en el anexo 21 bis "detalle del total de días de licencias tomados en el trimestre" (pizarra verde del interactivo). 

Enlace directo al informe interactivo.