Sigue la polémica por la nueva escuela secundaria

El proceso de reforma de la parrilla para la denominada nueva secundaria, que ingresaría en una recta de cambios definitivos el año que viene, sigue generando más dudas que certezas en algunos docentes.

La semana pasada publicamos la propuesta de parte de la Dirección General de Escuelas(DGE), tratada con representantes del Sute, de quitar de las parrillas de la mayoría de las escuelas que las tienen las materias Filosofía y Lógica y Epistemología, que serían remplazadas por Formación para la Vida y el Trabajo, Culturas Juveniles y Construcción Social del Pensamiento Científico, pero luego de esta publicación surgieron otras dudas sobre las nuevas parrillas para la escuela secundaria y la presencia que las materias artísticas, por ejemplo, podrían tener en ella.

Alberto Muñoz, docente integrante de la Agrupación 4 de Abril – Lista Verde, dialogó con MDZ Online para explicar que esta adecuación de la parrilla en las escuelas mendocinas, acorde con lo explicitado en la Ley Nacional de Educación, está siendo acordada entre los representantes de la DGE y un grupo de docentes curriculistas con permisos especiales para realizar esta tarea, pero señaló que ninguna de las propuestas de cambios curriculares ha sido llevada a consulta a los profesores.

“El Sute no ha bajado datos a las escuelas”, indicó Muñoz, quien destaco que, a pesar de que desde la DGE aseguren que el costo laboral de la reforma es cero, hay varias dudas al respecto.

Muñoz sostuvo que, por ejemplo, la materia Formación para la Vida y el Trabajo, que se dictaría a partir del año que viene, no tiene determinadas sus competencias (es decir, qué profesores de qué áreas la dictarán), además de que ni siquiera les han presentado desde Escuelas los contenidos que esta materia implicaría.

Algo similar pasaría con las materias artísticas y con otras, lo que pondría en peligro, explicó Muñoz, la situación laboral de los docentes, especialmente de los suplentes y particularmente los de las áreas involucradas en los cambios más importantes. Pero en el caso de los profesores titulares, la situación también podría acarrearles reducciones de cargas horarias, cuando no la pérdida del trabajo.

De acuerdo a lo que explicó Muñoz, hay docentes que han logrado agrupar sus horas en tres o menos escuelas, pero que son los menos. Las nuevas parrillas podrían derivar en que un docente, por ejemplo, de Lógica que consiguió reunir sus horas en tres escuelas, deba ahora polarizarlas en muchas más, porque son menos las horas que tendrá a su cargo.

“En el fondo, discutimos la calidad educativa”, indicó Muñoz, ya que destacó que no se puede hablar de calidad educativa con docentes precarizados. Y fue aún más allá al sostener que esta reforma es “una de las formas de hacer pasar el ajuste que se viene para educación”.

Por todo esto, es que desde la agrupación a la que representa presentarán un petitorio ante la DGE y el Sute, que ya contaría con más de tres mil firmas (no sólo de docentes secundarios, sino también primarios) en el que reclaman una democratización respecto del tratado de la nueva parrilla, además de la interrupción del proceso en vistas “a la peligrosidad (…) en lo que se refiere a la conservación de los puestos de trabajo”.

A continuación, reproducimos el petitorio que está circulando por Internet y por las escuelas de la provincia.