Primaria: 90% de alumnos repetidores pasó de año
Fue gracias al programa "Atender a la diversidad". Funciona desde 2005 y está destinado a mejorar la autoestima de los alumnos para evitar episodios violentos y mejorar sus notas. Docentes y funcionarios esperan que siga vigente con el próximo gobierno.
La Dirección General de Escuelas realizó hoy una evaluación del funcionamiento del proyecto “Atender a la diversidad”. El mismo comenzó en 2005 y tras dos años de implementación, son 115 las escuelas que brindan esta oportunidad a alumnos de cuarto y quinto grado de primaria.
La directora de EGB 3 y Polimodal, Mónica Abraham, aseguró que estas aulas les permiten a los chicos “transitar normalmente el año escolar, en una situación de convivencia armónica con sus pares, recuperando la autoestima”. Es decir que, alumnos que por diversas razones -familiares, de conducta o pedagógicas- les cuesta aprender y repiten de curso, pueden asistir a contraturno a estos talleres y rendir el año siguiente libre. Por ejemplo, un alumno que repitió cuarto grado, puede a a contraturno asistir a estas aulas y preparar libre quinto grado.
Durante 2007 más de 1200 chicos pasaron por estas aulas y el “90% de ellos aprobó todas las materias cuando rindieron el año libre y quienes no alcanzaron a pasar, siguieron en el programa durante seis meses más para poder reafirmar esa ayuda en las materias”, aseguró Abraham.
En algunos casos, el sistema se ejecutó a través de talleres de habilidades sociales, los cuales tiene lugar en 14 escuelas de toda la provincia y buscan fortalecer la autoestima de los alumnos, para así evitar episodios de violencia y mejorar el rendimiento académico.
En su momento, se eligió alumnos de cuarto y qinto grado de primer ciclo, por considerar que esos eran los cursos en los que había más conflictos y se podría marcar la diferencia.
La reunión tuvo lugar en el primer piso de Casa de Gobierno y asistieron la Directora de EGB 3 y Polimodal, Mónica Abraham, la directora de Orientación Psicopedagógica Comunitaria de la DGE, María del Carmen Sánchez y docentes y miembros de gabinetes pedagógicos de escuelas donde se implementa este proyecto y otros como “Alumnos Mediadores”, “Una oportunidad para todos” y "Creación de Normas de Convivencia Escolar”.
Durante el encuentro, se destacó además, que los motivos por los cuales los chicos presentan comportamientos violentos en la escuela, en más del 90% de los casos, responden a la situación que viven en sus hogares y entorno. De allí, que en cada aula de habilidades sociales, trabaja un equipo formado por un docente, un psicopedagogo, un profesor de educación física y profesor de arte y música.
Es decir, se hace hincapié en la parte física de la reconstrucción de la autoestima y de la estimulación del chico, quien en condiciones normales, no se adapta a la rutina formal de las aulas del colegio.
Estuvieron presentes además, dos alumnos, Facundo de 6º grado y Matías de 4º, quienes relataron que su paso por estas aulas mejoró sus notas y sus vivencias escolares. “Aprendimos a respetar a la señorita y a los mayores. Ahora, ayudamos a que en otras aulas y en nuestra escuela nuestros compañeros también lo hagan”, aseguró Facundo. El niño, claramente nervioso por la exposición, aseguró que el año en que mejores notas tuvo, fue en el que preparó sus materias en estas aulas.(Ver videos)
De las 115 escuelas donde funcionan las aulas para atender a la diversidad, hay 14 que promueven el desarrollo de las habilidades sociales. Ocho en San Rafael, una en Godoy Cruz, una en Las Heras y cuatro en Guaymallén.
La reunión tuvo lugar en el primer piso de Casa de Gobierno y asistieron la Directora de EGB 3 y Polimodal, Mónica Abraham, la directora de Orientación Psicopedagógica Comunitaria de la DGE, María del Carmen Sánchez y docentes y miembros de gabinetes pedagógicos de escuelas donde se implementa este proyecto y otros como “Alumnos Mediadores”, “Una oportunidad para todos” y "Creación de Normas de Convivencia Escolar”.
Durante el encuentro, se destacó además, que los motivos por los cuales los chicos presentan comportamientos violentos en la escuela, en más del 90% de los casos, responden a la situación que viven en sus hogares y entorno. De allí, que en cada aula de habilidades sociales, trabaja un equipo formado por un docente, un psicopedagogo, un profesor de educación física y profesor de arte y música.
Es decir, se hace hincapié en la parte física de la reconstrucción de la autoestima y de la estimulación del chico, quien en condiciones normales, no se adapta a la rutina formal de las aulas del colegio.
Estuvieron presentes además, dos alumnos, Facundo de 6º grado y Matías de 4º, quienes relataron que su paso por estas aulas mejoró sus notas y sus vivencias escolares. “Aprendimos a respetar a la señorita y a los mayores. Ahora, ayudamos a que en otras aulas y en nuestra escuela nuestros compañeros también lo hagan”, aseguró Facundo. El niño, claramente nervioso por la exposición, aseguró que el año en que mejores notas tuvo, fue en el que preparó sus materias en estas aulas.(Ver videos)
De las 115 escuelas donde funcionan las aulas para atender a la diversidad, hay 14 que promueven el desarrollo de las habilidades sociales. Ocho en San Rafael, una en Godoy Cruz, una en Las Heras y cuatro en Guaymallén.
