En un confuso inicio de clases, Pérez enfrenta el primer conflicto de su gestión
Primer día de clases y primer día de conflicto para Francisco Pérez. Pero la idea es demostrar todo lo contrario: para el Gobierno, el paro docente que se realiza hoy no es fruto de un problema propio sino de un conflicto nacional. Por eso el mensaje es “dialogar” y evitar confrontaciones.
-
Te puede interesar
UNCuyo: la propuesta de García para los docentes, alumnos y el Damsu
Igualmente los funcionarios enviarán a sus hijos a las escuelas y el propio Pérez dijo que todos los padres deben hacer lo mismo. Pero en las casas de los mendocinos reina la incertidumbre: el Gobierno dice que las escuelas estarán abiertas y el Sute convoca al paro. En el medio hay medio millón de niños y adolescentes a la espera de una resolución. El escenario más probable es que las clases comenzarán realmente mañana.
Los docentes también estrenarán las calles y la explanada de Casa de Gobierno en una marcha para reclamar un mayor aumento de sus salarios. La marcha parte a las 11 desde la sede del Sute, en Patricias y Godoy Cruz.
La Conciliación Obligatoria dictada por la Subsecretaría de Trabajo fue obviada por el gremio, que se dio por no notificado. Ayer hasta última hora en el gremio analizaban la estrategia a seguir. Mientras, en Casa de Gobierno hacían lo mismo, pero aseguraron que no buscarán demonizar la protesta. Aunque sí descontarán el día a los docentes que no den clases y también podrían sancionar al gremio. El gremio de los docentes de escuelas privadas, Sadop, también se sumó al paro, en reclamo para ser tenidos en cuenta en la paritaria.
Conflictos y gestos
Paco Pérez tendrá su primer día de clases como gobernador con un paro, igual que su antecesor Celso Jaque en el 2008. En el Gobierno buscan minimizar el impacto político y reducen todo a un conflicto nacional. “Es un paro absurdo porque estamos en un proceso de diálogo, donde el Gobierno ha aceptado la situación y estamos trabajando para buscar una salida. Pero de ninguna manera se plantea un conflicto. Creo que el paro es político porque responde más a una estrategia nacional de la Ctera, donde se ha hecho paro en los principales distritos”, aseguró Félix González, ministro de Gobierno.
Los funcionarios buscan no demonizar al gremio, pero sí despegarse del conflicto. Y como gesto suspendieron el acto político de inicio de clases, medida que también les sirve para esquivar posibles protestas.
Para llegar al paro confluyeron varios factores: la falta de tiempo, la demora en la presentación de las propuestas, el contexto nacional, donde no hay acuerdo con el piso del salario docente, y principalmente la presión que surgió el jueves pasado desde las escuelas. Los docentes masivamente rechazaron la propuesta de llevar el salario inicial a 2840. En el mensaje también hay un efecto “escarmiento” contra la dirigencia, pues uno de los argumentos era la decisión de los diputados nacionales de duplicarse el sueldo que reciben. Uno de los condicionantes es la situación nacional. El único precedente fuerte de aceurdo entre gremios y un gobierno es lo ocurido en la Ciudad de Buenos Aires, donde se acordó un salario inicial de 3070 pesos, por encima de lo que se pide en Mendoza.
Aseguran que si Mendoza acuerda por debajo de los 3 mil pesos condicionaría al resto de las provincias. Lo mismo pasa con la Nación. Las provincias le piden al Ministerio de Educación que no eleve mucho el piso salarial nacional, porque las provincias luego no podrían hacerle frente.
Ahora el Gobierno analiza una nueva propuesta. Pero aseguran que sólo la harán efectiva en el momento en que el gremio acate las resoluciones y se siente a negociar formalmente. La intención sería reestructurar la oferta y, en vez de hacer efectivo el aumento en tres etapas, hacerlo en una o dos.