Acusan a la DGE de plagiar un proyecto de educación
La iniciativa fue presentada el viernes, pero varios legisladores se quejaron porque dicen que el Gobierno "se aprovechó" del trabajo que habían volcado en una mesa del diálogo. El proyecto apareció luego de que MDZ publicara diversos artículos que desnudaron la precaria situación educativa.
Hace unos días, MDZ hizo una ambiciosa cobertura sobre temas de educación para saber qué se hacía desde el Estado provincial en pos de mejorar la educación mendocina. Se habló con funcionarios, especialistas y legisladores a efectos de avanzar en las respuestas pertinentes y se publicó una veintena de artículos al respecto.
Diputados y senadores admitieron que el tópico de la educación era una “materia pendiente” —nunca mejor utilizado el término— y confesaron que estaban trabajando a través del análisis de lo que ocurre en otros países, la conversación interbloque y la consulta a referentes en este tema.
Lo que jamás comentaron es que estaban analizando un anteproyecto de ley específico, algo que trascendió recién en las últimas horas y que genera inevitables suspicacias. ¿Por qué nadie lo mencionó a MDZ cuando se preguntó específicamente qué hacían los legisladores relacionados a comisiones de Educación?
La situación es sugestiva por demás, ya que, luego de una semana de publicar diversos artículos sobre esa temática, la información pareció coronarse en sendos artículos publicados por medios que compiten con MDZ, donde se “reveló” que existía un anteproyecto de ley de Educación en estudio por parte de la mesa de diálogo. ¿Mera casualidad?
En charla con este diario el diputado Ricardo Puga admitió la existencia del documento. “Es un anteproyecto con varias leyes complementarias que intenta cubrir diversos aspectos de la educación como la convivencia escolar y la educación técnica”, dijo el legislador.
-¿Hace cuánto existe ese anteproyecto?
-Hace aproximadamente dos meses y medio. Lo presentamos en la Cámara de Diputados como proyecto propio. Por ahora es sólo un elemento más para discutir en pos de mejorar la discusión en la mesa de debate.
-¿Por qué nadie habló antes de ese documento que ustedes presentaron?
-Es uno de los tantos elementos que están en estudio en la mesa de diálogo. De hecho, el gobierno presentó un proyecto por su cuenta el viernes pasado.
-¿El gobierno provincial presentó un proyecto propio?
-Sí, yo no concurrí ese día porque estaba molesto por esa presentación.
-¿Por qué?
-Porque el Ejecutivo se ha aprovechado de todo el trabajo que se ha realizado en estos años y apareció con su propio proyecto. Igualmente lo importante es encontrar acuerdos para lograr la mejor ley de Educación posible.
El dato fue confirmado por el diputado Daniel Vilches, quien admitió que el director General de Escuelas, Carlos López Puelles, estuvo el viernes pasado en la bicameral de Educación presentando el documento. “En realidad no lo presentó como un proyecto de ley, sino como una recopilación de las consultas que se han realizado por la mesa de diálogo, elabora por la mesa técnica”.
-¿Recopilación de consultas? Disculpe, pero no entiendo.
-En realidad dijo que se trataba de un “borrador de discusión” basado en el trabajo que venimos haciendo los legisladores.
-¿Está bien que se utilice el material que ustedes elaboraron?
-Bueno, es lo que yo le dije al director de Escuelas: “Ustedes no pueden vender el trabajo como propio cuando venimos trabajando todos los partidos con seriedad en este mismo tema”.
-¿Qué dijo López Puelles?
-Estuvo muy bien, porque lo reconoció, dijo que bajo ningún concepto el gobierno quería apropiarse de un proyecto que es de todos los partidos.
Como puede verse, la discusión por la mejora de la educación mendocina, finalmente se ha reducido a una competencia para ver quién impone su propio documento. En tal sentido, pocos saben que en diciembre de 2009, en Junín fue presentado un completo proyecto que fue “ninguneado” por los legisladores provinciales. “Se trabajó durante mucho tiempo, con supervisores, psicopedagogos, directores de escuelas y profesionales de la educación y a pesar de eso, al proyecto nunca le dieron bola”, aseguró Ariel Ortiz, director de Prensa de la municipalidad juninense, a MDZ.
Oportunamente, la mesa de diálogo por la Educación aseguró que debía reconocerse el rol fundamental que cumplen los medios de comunicación en la educación de la sociedad en su conjunto, y en la capacidad de penetración que tienen en los hogares y las familias a través de sus programaciones. Por ello, se aseguró que se buscaría “consensuar opiniones y trazar líneas de acción conjuntas entre el Estado y los medios, para complementarse en pos del mejoramiento de educación mendocina”.
A casi dos años de iniciado el diálogo para mejorar la educación, no sólo no se convocó jamás a los medios de comunicación: ni siquiera hubo coordinación entre los propios legisladores para avanzar en un proyecto conjunto.
Ahora se entiende por qué aún no existe una ley concreta en Mendoza.
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-Hace aproximadamente dos meses y medio. Lo presentamos en la Cámara de Diputados como proyecto propio. Por ahora es sólo un elemento más para discutir en pos de mejorar la discusión en la mesa de debate.
-¿Por qué nadie habló antes de ese documento que ustedes presentaron?
-Es uno de los tantos elementos que están en estudio en la mesa de diálogo. De hecho, el gobierno presentó un proyecto por su cuenta el viernes pasado.
-¿El gobierno provincial presentó un proyecto propio?
-Sí, yo no concurrí ese día porque estaba molesto por esa presentación.
-¿Por qué?
-Porque el Ejecutivo se ha aprovechado de todo el trabajo que se ha realizado en estos años y apareció con su propio proyecto. Igualmente lo importante es encontrar acuerdos para lograr la mejor ley de Educación posible.
El dato fue confirmado por el diputado Daniel Vilches, quien admitió que el director General de Escuelas, Carlos López Puelles, estuvo el viernes pasado en la bicameral de Educación presentando el documento. “En realidad no lo presentó como un proyecto de ley, sino como una recopilación de las consultas que se han realizado por la mesa de diálogo, elabora por la mesa técnica”.
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-En realidad dijo que se trataba de un “borrador de discusión” basado en el trabajo que venimos haciendo los legisladores.
-¿Está bien que se utilice el material que ustedes elaboraron?
-Bueno, es lo que yo le dije al director de Escuelas: “Ustedes no pueden vender el trabajo como propio cuando venimos trabajando todos los partidos con seriedad en este mismo tema”.
-¿Qué dijo López Puelles?
-Estuvo muy bien, porque lo reconoció, dijo que bajo ningún concepto el gobierno quería apropiarse de un proyecto que es de todos los partidos.
Como puede verse, la discusión por la mejora de la educación mendocina, finalmente se ha reducido a una competencia para ver quién impone su propio documento. En tal sentido, pocos saben que en diciembre de 2009, en Junín fue presentado un completo proyecto que fue “ninguneado” por los legisladores provinciales. “Se trabajó durante mucho tiempo, con supervisores, psicopedagogos, directores de escuelas y profesionales de la educación y a pesar de eso, al proyecto nunca le dieron bola”, aseguró Ariel Ortiz, director de Prensa de la municipalidad juninense, a MDZ.
Oportunamente, la mesa de diálogo por la Educación aseguró que debía reconocerse el rol fundamental que cumplen los medios de comunicación en la educación de la sociedad en su conjunto, y en la capacidad de penetración que tienen en los hogares y las familias a través de sus programaciones. Por ello, se aseguró que se buscaría “consensuar opiniones y trazar líneas de acción conjuntas entre el Estado y los medios, para complementarse en pos del mejoramiento de educación mendocina”.
A casi dos años de iniciado el diálogo para mejorar la educación, no sólo no se convocó jamás a los medios de comunicación: ni siquiera hubo coordinación entre los propios legisladores para avanzar en un proyecto conjunto.
Ahora se entiende por qué aún no existe una ley concreta en Mendoza.