Examen de matemáticas: la DGE mostró los preocupantes resultados y presentó un programa para mejorarlos
En el mes de mayo, la Dirección General de Escuelas (DGE) realizó su propia evaluación muestral en 80 escuelas de la provincia (45 de nivel primario y 35 escuelas secundarias) bajo el nombre de Mendoza Mejora Aprendiendo Matemática.
El ente a cargo de la educación provincial presentó, este jueves, los resultados del programa provincial, los cuales arrojaron números preocupantes en el nivel primario y secundario. Esto, junto con la comparación de los datos obtenidos en el Operativo Aprender y las Pruebas PISA, permitió desarrollar un diagnóstico con el objetivo elaborar estrategias para mejorar estos resultados.
Principales números de los exámenes
En el nivel primario el 16,6% de los estudiantes de 4º grado y el 19% de los alumnos de 7º grado se encuentran en un nivel crítico de desempeño. Mostrando dificultades para establecer equivalencias entre cálculos y para realizar multiplicaciones o divisiones con números decimales.
En el nivel secundario la situación expuesta es aún más crítica: la medición realizada en alumnos de 3º y 5º año vislumbró que al rededor del 40% de los encuestados no alcanzan los conocimientos esperados en relación a los aprendizajes seleccionados.
Análisis y propuestas para revertir la situación
La subsecretaria de Educación Claudia Ferrari profundizó sobre los objetivos del proyecto: “La propuesta tiene como pilar, no sólo la evaluación, sino también la elaboración de material didáctico para compartir, promover encuentros entre docentes que enseñan matemáticas y todas las propuestas de desarrollo vinculadas a actividades dentro del aula tendientes a la mejora de los resultados”.
A su vez, Tadeo García Zalazar, ministro de Educación, Cultura, Infancias y DGE del Gobierno de Mendoza, se expresó con respecto a la problemática y posteó en X (antes Twitter): "Debemos mejorar los resultados en #Matemática. Para ello, hemos avanzado con un programa que pone el foco en la mejora de los aprendizajes en cada nivel. En noviembre volveremos a medir".
Como principales puntos para revertir la situación y mejorar el rendimiento de los estudiantes en Matemática se destacan:
- Encuentros presenciales y virtuales para docentes de las escuelas participantes a través de la plataforma Escuela Digital Mendoza. Inclusión de los docentes en jornada remunerada. Meses de Agosto, Septiembre, Octubre, Noviembre.
- Jornadas remuneradas 2024.
- Fortalecimiento de las trayectorias en nivel primario con una hora más.
- Cuadernillos de trabajo matemático para 4°, 5°, 6° y 7° grado.
- Formación/capacitación específica para los docentes.
- Material de apoyo al aprendizaje matemático 2025.
- Declaración del Profesorado de Matemática como carrera prioritaria.