Hoy más que nuca debemos reivindicar la alianza familia-escuela
En esta oportunidad junto a Claudia Diaz, directora y profesora de nivel inicial desde hace más de 30 años nos reunimos para escribir y reflexionar juntas sobre algunas preocupaciones emergentes en los últimos tiempos. Sin dudas en los últimos años vemos diariamente cómo se hacen visibles la falta de tolerancia a la frustración, la imposibilidad de postergar la gratificación, el control de la impulsividad, entre otras.
Estás y otras manifestaciones son actualmente nuestra principal preocupación. En nuestro análisis sabemos que los niños consumen en su gran mayoría YouTube, varias horas por día, siendo una actividad prohibida por muchísimos profesionales dado los daños que provoca en el cerebro, su relación con el esfuerzo para conseguir lo que deseamos, el exceso de dopamina que ocasiona que el cerebro cada vez pida más y más de lo mismo.
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Frente a tanto estímulo, placer inmediato y cambio constante las docentes no tienen ni oportunidad de competir. Son innegables las consecuencias de estos usos, entre ellas se ven afectadas zonas vinculadas al lenguaje, funciones ejecutivas, autorregulación entre otras. Sin hablar de los comportamientos adictivos que se generan. Dicho esto la pregunta resulta una obviedad.
¿No es acaso urgente y necesario que como escuela convoquemos a la reflexión y acción inmediata reivindicando más que nunca una alianza escuela familia? Donde cada uno desde su lugar pero mancomunadamente pensemos desde la prevención que acciones a llevar a cabo, planificarlas pero con la condición sin discusión es de comprometernos seriamente en el cuidado de estos cerebros en continuo desarrollo.
Por eso pensamos y saliendo de la queja por la queja misma en estrategias para lograr el cambio positivo que queremos. Hoy más que nunca abrimos la puerta del colegio. Queremos que las familias vengan poder psiconeuroeducar. Realizar talleres y de manera conjunta las mejores estrategias. Seguir capacitando a las docentes mensualmente para poder abordar situaciones nuevas.
Consultar a pediatras y especialistas en la materia para desde la prevención trabajar juntos. Sugerir cómo hasta ahora consultas externas que permitan abordar la subjetividad de cada alumno. No hay recetas mágicas, no vale lo mismo para todo. Más que nunca frente a las estadísticas en aumento de múltiples dificultades, trastornos y patologías tenemos que estar a la altura de las circunstancias , cada uno desde su rol.
No podemos seguir siendo compartimentos estancos. Consultorios, escuela, familia todos separados cada uno haciendo lo que puede, lo que sabe o lo que inventa. Necesitamos una mirada profesional criteriosa que abarque la realidad lo más ampliamente posible para buscar las mejores propuestas. No es tan grave equivocarse de solución, pero si lo es equivocarse de problema. Pensemos como comunidad, ¿cuáles son los verdaderos problemas?
¿Dónde debemos mirar? ¿Quiénes somos arte y parte de que los problemas persistan ? Y recién ahí planificar posibles soluciones cada uno desde su lugar y con el amor profesionalismo. Y compromiso que esto amerita. Todos debemos cuidar la salud mental de nuestro entorno. Separados no se puede, necesitamos hacerlo juntos maestros, directivos, profesionales, familias y todos los que formamos parte del contexto de cada niño.
No se trata de quien tiene la razón esto es simplemente un artículo donde ambas compartimos un criterio común y una propuesta, una simple mirada que involucra un pedacito de la realidad necesitamos verla completa y para eso cada parte debe hacer su aporte.
* Profesora Claudia Diaz y Licenciada Érica Miretti