Aprender: menos del 30% de los alumnos aprobó los niveles satisfactorios en Matemática

Hoy el ministro de Educación, Nicolás Trotta, presentó a sus pares de las provincias los resultados de las pruebas Aprender, realizadas en las escuelas secundarias en 2019, los cuales debían presentarse en abril, pero habían sido postergados debido a la situación de pandemia.

Según el informe, la Matemática emergió como la materia con más dificultades para ser abordada por los alumnos, a la vez que mostraron mejoras en Lengua y Educación Ciudadana así como en casi todos los indicadores de trayectoria educativa entre 2011 y 2018.

Apenas el 28,6% de los estudiantes alcanzó los niveles de aprobación (satisfactorio y avanzado), mientras que el resto tuvo problemas para resolver los ejercicios e incluso el 42,8% se mostró por debajo del nivel básico que plantea la currícula.

La prueba evaluó en cuatro áreas (Matemática, Lengua, Educación Ciudadana y Ciencias Naturales) a todos los alumnos del último año de la secundaria.

Si bien los indicadores de trayectoria educativa como cobertura, promoción efectiva, abandono, graduación y estabilidad de la tasa de repitencia mostraron mejoras, el documento indica que la tasa de graduación de secundaria común sigue siendo baja.

El documento describió además la situación social y familiar de la población adolescente, los recursos y condiciones de las escuelas, el acceso de las y los estudiantes a la educación, sus trayectorias y la graduación, y los niveles de aprendizaje alcanzados en el último año del nivel secundario.

“El objetivo de la evaluación es generar y sistematizar evidencias sobre la situación de la educación secundaria argentina hacia 2019 para valorar en qué medida el Estado está cumpliendo con los mandatos establecidos por las normativas vigentes”, apuntó Trotta.

En noviembre se publicarán informes correspondientes a las 24 jurisdicciones, las bases de microdatos y los informes para escuelas a partir de marzo de 2021.