Mendocinos que impulsan cambios de fondo en la educación
Se viene una nueva ley de Educación y el viernes últimos, los docentes lo discutieron en sus ámbitos de trabajo. Entre sus objetivos figuran generar las condiciones institucionales que permitan establecer climas propicios para el logro de aprendizajes de calidad integral, desarrollar las potencialidades individuales y sociales del alumno. asegurar el desarrollo profesional de docentes y no docentes del Sistema Educativo Provincial en forma permanente, obligatoria y gratuita, y concebir la cultura del trabajo y del esfuerzo individual y cooperativo como principio fundamental de los procesos de enseñanza y aprendizaje.
Un grupo multidisciplinario propone sumar a la normativa elementos que hagan a la calidad de la educación, aleje a las políticas educativas de las influencias políticas del momento, exigir al docente a cambio de un salario acorde a su formación y rendimiento, y lograr mejoras que permita restablecer el respeto y la autoridad por el docente, como también llegar a fondo con el alumno con una trabajo más integral. Se llama Mesa de Encuentro por la Educación Mendoza y lo integran entidades como Fundación CONIN, Observatorio de Convivencia Escolar de la Pontificia Universidad Católica Argentina, Instituto para la Transformación del Estado y la Sociedad, Federación Argentina de Bachilleratos Humanistas Modernos y las asociaciones empresarias locales UCIM y CEM.
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Los referentes de este grupo interdisciplinario son Alejandro Castro Santander (Observatorio de la Convivencia Escolar), Cecilia Scarafia (titular de la Fundación Crecere), Santiago Alejandro Frigolé (coordinador del Departamento de Educación del Instituto para la Transformación del Estado y la Sociedad - ITES), David Demalde (Fundación Mente Sana) y Gustavo Rivarola (Consejo Empresario Mendocino).
En un comunicado emitido a horas de la jornada llevada a cabo el viernes último expresaron su apoyo a la nueva normativa siempre y cuando “presente cambios sustanciales”, como “el aporte de la experiencia de expertos en la temática en décadas de trabajo en territorio, la observación de aciertos y desaciertos en la política vigente, el resultado positivo de las experiencias pilotos” y según ellos, en la necesidad de que la educación sea una política de Estado “sin estar teñida de ideologías de tinte político o del lugar que el gobierno de turno desea darle a esta área de su gestión”.
Proponen la corresponsabilidad de la familia en la educación, la posibilidad de que los padres elijan el tipo de educación para sus hijos, que Mendoza tenga un Consejo General de Educación y un Plan Estratégico como política de estado, asegurar la calidad de la formación de los docentes y asegurar un reconocimiento salarial en furnción de la capacitación y el rendimiento., una evaluación censal realizada por un organismo autárquico, garantizar que un profesor pueda realmente dar clases y una atención especial al alumno talentoso.
Lo que proponen, en detalle
Los diez puntos de la iniciativa son la corresponsabilidad de la familia en la educación, la posibilidad de que los padres elijan el tipo de educación para sus hijos, implementar un Consejo General de Educación y un Plan Estratégico como Política de Estado, un reconocimiento coherente de la tarea de los educadores, evaluar la calidad del sistema educativo, incluir las modalidades de Formación Humanística y Formación Dual, un pacto de convivencia que garantice al profesor el poder dar clases (algo que hoy no ocurre) y una atención al alumno talentoso.