Alrededor de 500 docentes por semana piden cambio de funciones
Lo aseguró la futura directora General de Escuelas, Iris Lima. Este inconveniente fue uno de los más reiterados por los docentes que asistieron hoy a la audiencia pública previa a la ratificación legislativa de Lima como directora del gobierno escolar. Propuestas para los profesionales de la educación que no están frente a curso.
Cada semana, quinientos docentes mendocinos piden no estar más frente a curso. Este es uno de los inconvenientes por los que cada vez hay más conflicto para conseguir gente capacitada que dicte las asignaturas más importantes de las currículas: lengua, matemática, ciencias naturales, entre otras.
El dato lo aportó Iris Lima, la persona que Jaque eligió para suceder a la ex directora General de Escuelas, Emma Cunietti. Fue durante la audiencia pública que, por ley, se debe llevar adelante antes de la ratificaciòn de Lima en su cargo.
La consulta la realizaron diversos profesionales de la educación que llegaron hasta el Salón Rojas de la Cámara de Senadores, y le plantearon a la futura directora qué hacer con la falta de docentes que padece la educación mendocina.
En general, los problemas por los que los profesores piden dejar de estar frente a curso, son dos: problemas de salud (psicológicos y de cuerdas vocales, sobre todo) y la jubilación anticipada a la que pueden acceder. Así, la escasez de profesionales provoca que se deban recurrir a opciones alternativas, como que estudiantes avanzados de las carreras docentes puedan comenzar a ejercer.
Lima aseguró que se intentará revertir la situación, pero que no es fácil que esto suceda.
En tanto, muchos profesionales le plantearon a la funcionaria que los educadores que hayan pedido cambiar su actividad, se conviertan en un soporte para los que si están ejerciendo.
Por ejemplo, se sugirió que colaboren en el curso con los maestros, actuando como auxiliares, dicten clases de apoyo a los estudiantes que se encuentran atrasados en su rendimiento, y hasta ayuden en las bibliotecas. Esto es para revertir la tendencia de que los profesionales con cambio de funciones sólo dediquen a tareas administrativas.
En tanto, muchos profesionales le plantearon a la funcionaria que los educadores que hayan pedido cambiar su actividad, se conviertan en un soporte para los que si están ejerciendo.
Por ejemplo, se sugirió que colaboren en el curso con los maestros, actuando como auxiliares, dicten clases de apoyo a los estudiantes que se encuentran atrasados en su rendimiento, y hasta ayuden en las bibliotecas. Esto es para revertir la tendencia de que los profesionales con cambio de funciones sólo dediquen a tareas administrativas.