Una estudiante mendocina fue premiada en un certamen internacional de nano relatos
Neus Masone Suárez, estudiante del colegio Magisterio, obtuvo la Primera Mención por su texto “Nano-Pulmones” en la categoría de nano relato.
La estudiante mendocina representará al país en la instancia final del concurso.
Magisterio/UNCuyoLa estudiante de 4° año de la Escuela del Magisterio de la UNCuyo, Neus Masone Suárez, fue reconocida con la Primera Mención en el concurso internacional de nano relatos “Caben muchas historias en el nanomundo: ¡Cuéntanoslas!”. Su obra, titulada “Nano-Pulmones”, fue destacada entre decenas de propuestas de distintos países.
El certamen fue organizado por el Instituto de Nanociencia y Nanotecnología(CNEA-CONICET) y se enmarcó en el X Festival de la Nanociencia y la Nanotecnología 2025. Este evento busca acercar conceptos científicos complejos al público general mediante herramientas creativas como la escritura.
Te puede interesar
Ricardo Correnti se graduó en la Legislatura de Mendoza
Nanociencia y literatura en formato breve
El nano relato es una forma de escritura ultracorta que condensa una idea, una historia o un concepto en apenas unas pocas líneas. En este concurso, el desafío era fusionar la narrativa con aspectos del mundo nanoscópico, en una propuesta que une ciencia y arte.
La participación de Neus representó a toda la comunidad educativa de la UNCuyo, poniendo en valor no solo el trabajo individual sino también el compromiso institucional con el desarrollo del pensamiento crítico y creativo en las aulas.
Reconocimiento cultural con proyección internacional
Gracias a esta distinción, Neus participará ahora en una nueva instancia del concurso, esta vez con sede en España, junto al resto de los ganadores de distintos países. Esta etapa será parte de un intercambio cultural y académico más amplio, que reunirá a jóvenes escritores y divulgadores.
El premio también tiene un valor simbólico para la comunidad educativa mendocina, al destacar iniciativas que vinculan literatura joven, ciencia e innovación desde una mirada inclusiva y accesible. Además, en tiempos donde las narrativas breves dominan las redes, una historia como esta permite pensar cómo la educación puede dialogar con los lenguajes del presente.