¿Por qué a los chicos no les "copa mucho" el secundario?

Hace 17 años trabajo en secundaria y en mis charlas con alumnos y algunos egresados solo escucho críticas a la escuela. Más allá de no olvidar que son adolescentes y forma parte de su cerebro en formación, quejarse y declararse en rebeldía con todo, vale la pena escucharlos. Parece que todos hablamos mal o bien del sistema educativo, no importa, pero todos coincidimos que es la clave para un futuro mejor.

Sin embargo, todo pero todo sigue casi igual que cuando empecé, comenzando por las materias que los alumnos deben si o si aprender. Hace poco leía sobre las materias que tendría que haber, como por ejemplo alimentación saludable, neurociencia, inteligencia emocional, finanzas, meditación, valores y convivencia, habilidades socioemocionales y convivencia, creatividad y emprendimientos. 

Casi podría decirse que ninguna es parte de la formalidad de las materias de una escuela, pero si también estoy segura de algo., muchos somos los docentes que en la diaria usamos el contenido de excusa para enseñar sobre lo antes mencionaba. Podemos sin duda dedicar tiempo a ayudar a un adolescente a reflexionar sobre sus acciones, ser agentes modeladores desde nuestra empatía.

Interesarnos en sus problemas y ayudarlos a buscar soluciones, invitarlos a hablar, escuchar y trabajar con compañeros que no lo hacían, indagar sobre cómo estudian y cuánto duermen para investigar cómo mejorarlo. Estar atentos a si comen o como sé alimentan. Sin dudas en las escuelas esas no son las materias, pero si son muchos que dando otras pueden ayudarlos a llevarse las herramientas que si necesitan para la vida.