Bajas notas en el ingreso a los colegios de la UNCuyo: el duro diagnóstico de Mercedes Llano

La diputada nacional Mercedes Llano abordó en diálogo con MDZ Radio 105.5 FM la crisis educativa reflejada en los resultados de los exámenes de ingreso a los colegios secundarios de la Universidad Nacional de Cuyo. Destacó la importancia de restablecer la cultura del mérito y la evaluación como herramientas para diagnosticar y revertir las fallas del sistema educativo.

"Nosotros presentamos una declaración de beneplácito que fue acompañada por el diputado Álvaro Martínez y también por Julio Cobos, destacando la restauración del examen para el ingreso a los colegios secundarios de la Universidad. Volver a poner el foco en el mérito, la excelencia y la cultura del esfuerzo es esencial. Representa una herramienta para diagnosticar el estado del sistema educativo provincial", afirmó.

Llano calificó de "alarmantes" los resultados obtenidos por los estudiantes. "Que hayan obtenido un promedio de 4.75, cuando venían de promedios superiores a 8.5, deja al desnudo la decadencia de nuestro sistema educativo. Es decepcionante para las familias, para nuestra tradición y para la educación como medio de ascenso social", expresó e hizo énfasis en la posible frustración que esto puede generar en los padres.

La diputada consideró que el aporte de la Universidad Nacional de Cuyo, a través de los exámenes de ingreso, permitió visibilizar la situación. "No vamos a poder mejorar la calidad educativa si no tenemos un diagnóstico fidedigno de lo que ocurre. Después de épocas de populismo, donde en lugar de apuntar a la excelencia se buscaba el facilismo, hoy se pone el foco en la evaluación, los resultados y la transparencia", sostuvo mencionando un cambio de visión en línea con el nuevo gobierno.

En este contexto, Llano resaltó iniciativas legislativas que buscan mayor publicidad y transparencia en los resultados educativos. "Tanto en Mendoza como a nivel nacional presentamos un proyecto para dar publicidad, por establecimiento, a los resultados de las evaluaciones. Es un derecho de las familias conocer la calidad educativa de los colegios", afirmó y agregó: "Muchos padres se sienten estafados al ver que sus hijos, con altas calificaciones y siendo abanderados o escoltas, no pueden ingresar a la universidad o logran resultados decepcionantes".

Además, habló de la necesidad de rankear a las escuelas en función de sus resultados, más allá de las dificultades estructurales que enfrentan algunos establecimientos, para devolver confianza a las familias y encaminar el sistema educativo hacia la excelencia.

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