El 59% de los chicos argentinos tienen menos de 20 libros en sus casas

Según las evaluaciones Aprender 2023 de la Secretaría de Educación Nacional, en las cuales se entrevistó a estudiantes de 6° grado de primaria, el 59% de los chicos argentinos tienen menos de 20 libros en sus casas. Solo el 25% de los alumnos cuenta que en sus bibliotecas familiares tienen más de 50 libros.

Estos datos fueron recopilados por la organización Argentinos por la Educación en el marco del Día Internacional del Libro, que se celebra cada 23 de abril. El objetivo era visibilizar y contabilizar la relación que existe entre los niños y los libros hoy.

Según estas evaluaciones, a nivel nacional, el 13% de los estudiantes asegura no tener libros en formato papel en su casa, mientras que un 24% cuenta que tiene entre 1 y 5 libros. Por otro lado, el 22% afirma tener entre 6 y 20 libros, el 16% de 21 a 50, el 9% entre 51 y 100, y sólo el 16% más de 100. 

Sin embargo, al analizar las respuestas en las provincias, muchas superan el promedio nacional en el porcentaje de chicos con pocos libros. En Formosa, el 73% tienen menos de 20 libros en sus casas, mientras que en Santiago del Estero el 68%, y en Corrientes, San Juan y Chaco, el 67%. Además, La Pampa es la provincia donde mayor porcentaje de chicos declara no tener ningún libro en formato papel en sus casas (16%).

"A partir del dato de que en Argentina uno de cada dos chicos de 3° grado no entiende lo que lee, en 2023 comenzamos la Campaña Nacional por la Alfabetización #QueEntiendanLoQueLean. Sabemos que hoy el desafío sigue, y contar con libros en cada hogar es una condición necesaria -aunque no suficiente- para desarrollar el hábito y el deseo por la lectura", asegura Federico del Carpio, coordinador de Políticas Educativas de Argentinos por la Educación.

"La responsabilidad principal es de los gobiernos, que ya están trabajando en el tema, pero hace falta redoblar esfuerzos. Al mismo tiempo, el compromiso cotidiano de las familias puede hacer una gran diferencia", agrega Del Carpio. 

Por otro lado, distintos estudios han mostrado que tener libros en el hogar tiene una relación positiva con el desarrollo de habilidades lectoras y con el hábito de lectura en la infancia. Un informe de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE) examina cómo el entorno digital puede influir en el acceso a libros impresos y en el rendimiento en lectura de los estudiantes.

Este análisis destaca que los estudiantes que leen principalmente en formato impreso obtienen puntuaciones significativamente más altas en las evaluaciones de lectura en comparación con aquellos que leen en formatos digitales o que rara vez leen libros. Asimismo, señala que la cantidad de libros físicos en el hogar ha disminuido en los últimos años, especialmente entre familias de entornos socioeconómicos más bajos, lo que podría estar contribuyendo a una brecha en el rendimiento lector.