Arriba de la media, pero con mucho por mejorar
Los resultados del operativo Aprender 2016 en Mendoza fueron levemente superiores a la media del resto del país, lo cual no necesariamente implica que hayan sido buenos.
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El director general de Escuelas, Jaime Correas; la subsecretaria de Planeamiento y Evaluación de la Calidad Educativa, Emma Cunietti; y la directora de Evaluación de la Calidad Educativa, Celia Chaab, brindaron una conferencia de prensa en la que explicaron las conclusiones que obtuvieron a partir de los resultados.
"El diagnóstico era el acertado desde un primer momento. Las medidas que tomamos están orientadas en esa dirección. No hay nada que podamos hacer y que tenga resultados mañana. Es un proceso complejo que incluye un plan a 5 y 10 años", señaló Jaime Correas; quien destacó la alta participación de docentes y alumnos, que superó el 80%.
El director general de Escuelas destacó que la provincia se encuentra "relativamente bien" con respecto a otras donde la situación es dramática. "Mendoza está por encima de la media del país, lo cual es bueno porque no arrancamos desde un punto de partida tan bajo. Es importante identificar los problemas para saber cómo atacarlos. Lo bueno es que en otras épocas este debate no habría existido", explicó.
Además Correas se refirió a la polémica suscitada entre la inequidad entre escuelas públicas y privadas, planteada por el presidente Mauricio Macri en su discurso de ayer. "En Mendoza la brecha es mucho menor porque el sistema es más equitativo e integrado. Las escuelas privadas tuvieron mejores resultados pero la diferencia es mínima", señaló.
Los peores resultados en Matemática
Al igual que en el resto del país, los peores resultados del operativo Aprender 2016 se dieron en Matemática, donde sólo un 30% de los chicos de quinto y sexto año evaluados lograron resultados satisfactorios.
Matemática, la asignatura con peores resultados.
Sin embargo, los alumnos mendocinos obtuvieron muy buenos resultados en Lengua y Ciencias Sociales, superando de manera considerable la media nacional. En Ciencias Naturales, los resultados también fueron alentadores, alcanzando casi un 70% de aprobación.
Emma Cunietti destacó que en Mendoza las brechas fueron menores entre las escuelas que lograron los mejores resultados y las que obtuvieron los peores. "La desigualdad es menor y no hay tanta diferencia entre la educación pública y la privada. Hay escuelas en sectores muy vulnerables que lograron excelentes resultados y hay escuelas en sectores favorecidos que no rindieron tan bien", explicó la subsecretaria de Planeamiento y Evaluación Educativa.
Entre los factores asociados que más influyeron en los resultados, Cunietti destacó la escolaridad de los padres. "Influye más que el nivel socioeconómico", señaló. "Además hay que destacar que los cursos numerosos -de 30 alumnos o más- obtuvieron mejores resultados que los que cuentan con pocos alumnos", añadió la funcionaria.
La directora de Evaluación Educativa, Celia Chaab, destacó la participación de docentes y alumnos y el compromiso que mostraron con la evaluación. "A los estudiantes de quinto año no hay forma de hacerlos rendir una evaluación de este tipo si no están convencidos de su utilidad".
El espejo de La Pampa
Correas manifestó su sorpresa anto los excelentes resultados que obtuvo la provincia de La Pampa y señaló que se informará sobre las medidas que han adoptado para alcanzarlos; procurando copiar lo que pueda aplicarse en nuestra provincia.
"Cuando llegué a Olivos me felicitaron por los resultados de Mendoza y me manifestaron que existen indicios de que vamos por el buen camino, pero aún falta mucho. Si quieren culpar a alguien por las deficiencias del sistema educativo de Mendoza, cúlpenme a mí. Hay que liberar de culpas a docentes y directivos. Esto no se mejora con protestas y discursos; se mejora con los chicos y docentes en la escuela", cerró Correas.