Gustavo Iaies: "Hay que darle más poder a la escuela"

El titular de Centro de Estudios de Políticas Públicas, Gustavo Iaies, la persona que Alfredo Cornejo quería al frente de la Dirección General de Escuelas y que terminó asesorándolo, se manifestó a favor de "dejar de ocultar los fracasos" a la hora de poner notas en la escuela, pero criticó el "no saber muy bien qué hacer el día después". 

Consultado por La Nación en torno al retorno de los aplazos a las calificacioens en las escuelas bonaerenses, el también hombre de los equipos de Sergio Massa señaló que "en la Argentina, de 100 chicos que entran a primer grado, 38 terminan en quinto año, se caen 62 en el camino". Por eso, consideró que "la cuestión no era ocultar el fracaso" porque "evidentemente la cosa no ha andado bien".

Iaies dijo que "hay que convocar a los padres y a los chicos para trabajar mejor". Sostuvo que lo que tiene que venir es "armar una estrategia de trabajo con el pibe que tiene dificultades".

En ese sentido, dijo que el alumno que está en problemas "se da cuenta que los demás resuelven problemas que él no puede resolver, que la maestra les da ejercicios que no está pudiendo entender".

Subrayó, en el diagnóstico, que "la escuela argentina está acumulando sobreedad: es decir, chicos que tienen más edad que la que teóricamente tienen que tener para estar en determinado grado". Iaies puntualizó que "hay chicos que con 15 años están entrando a la secundaria".

Por ello, valoró que las escuelas "empiecen a decir la verdad" y cree que "ahora hay que convocar a los padres a la escuela".

¿Por qué no consultar a los docentes?

Iaies no cree que "necesariamente haya que consultar a los docnetes" en torno a los cambios en el sistema de calificaciones. "La sociedad votó a un gobernador que tenía un modelo educativo, aunque es cierto que muchas veces en la campaña no se contó cuál era ese modelo; pero creo que los docentes están contentos y que hay que devolverle más poder a la escuela".

"Necesitamos -dijo- una escuela más contracultural, en la que pasen más cosas de las que pasan afuera. Que haya un orden social en la escuela distinto al de la calle".