"La educación en general ha ido descendiendo y sigue en crisis"

Elia Ana Bianchi Zizzias es profesora y licenciada en Filosofía de la Universidad Nacional de Cuyo, donde fue decana de la Facultad de Filosofía y Letras, institución en la que creó la carrera de Ciencias de la Educación.

Además, entre otras actividades, fue diputada nacional y fundadora y presidenta de la Fundación Educar, dedicada a la investigación y formación de recursos humanos en metodologías educativas no convencionales, y actualmente dirige el Instituto de Formación Docente y Acción Educativa, unidad académica de la Casa del Maestro y Previsión Social de Mendoza.

Como asidua colaboradora de MDZ Online, nos comunicamos con ella para profundizar acerca de algunos temas que, a pocos días de comenzadas las clases, ya prometen complicaciones para esta gestión.

Por supuesto, uno de los temas obligados en estos días cuando es la definición del trabajo docente que hizo la presidenta Cristina Fernández de Kirchner en su discurso de apertura de las sesiones ordinarias del Congreso.

- ¿Cuál es tu opinión sobre la afirmación de la presidenta de que los docentes trabajan cuatro horas por día y tienen tres meses de vacaciones?

- Pienso que ha sido muy desafortunada esa expresión, porque, primero, evidencia una ignorancia total de lo que es la labor docente, y aparte pienso que también hay una doble intencionalidad, en el sentido de que pone en discordia a todos los miembros de la comunidad educativa, porque nosotros como docentes sabemos que muchas veces se ha objetado eso mismo, pero eso se objeta desde dichos populares que siempre han hecho creer que trabajamos menos, y eso no es cierto. Eso es desconocer la tarea docente.

- Pero es una imagen del docente que no logra revertirse esta de que trabajan poco.

- Y si la presidenta lo dice es gravísimo, porque eso desencadena, sobre todo en las clases menos instruidas, con bajos niveles de instrucción, una serie de resentimientos sociales, y eso es lo más grave, porque nosotros sabemos con mucha claridad que el tema de la educación debería ser un tema prioritario como política de Estado.

- En uno de tus blogs afirmás que la educación no fue prioritaria para ninguno de los gobiernos. ¿Esto lo sostenés a pesar de los cambios y los congresos?

- Sí, lo sostengo, porque, a pesar de los congresos educativos, que nosotros sabemos que tienen su historia, la educación en general ha ido descendiendo y sigue en crisis. Yo he tenido la oportunidad de estar en el Congreso de la Nación y allí, cuando dije que quería estar en la Comisión de Educación, me contestaron que no había problema, porque esa era clase B dentro de las comisiones. Así que imaginate, yo que venía toda entusiasmada con estar en esa comisión. Así que esas son las prioridades que le han ido dando los gobiernos, con respecto a los que yo he sido muy crítica y lo sigo siendo, y con todo el Congreso, porque cuando se debate la Ley Federal de Educación hubo concenso, y esto fue una imposición del BID (Banco Interamericano de Desarrollo) con un modelo que si no lo vamos a criticar desde el punto de vista teórico, lo podemos criticar desde el punto de vista de la aplicación, porque no estaban dadas la normas para esto, y con esto se armó un negociado con el BID, tan es así que hay un pedagogo que les llama cuentapropistas del poder a todos los que iniciaron este cambio, que era realmente una barbaridad, y los hechos nos dieron la razón. Pero los mismos actores que pusieron en marcha esta ley, gente de la Flacso (Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales), Filmus o la misma Vollmer, no van a hacer una evaluación de lo que significó la movilización de profesores, la movilización con respecto a los locales de escuelas, la desinformación de los padres, y resulta que todo esto venía ya con una crítica muy grande, porque fue copia del modelo español. Y ahora, el otro día, la directora de la DGE dijo que lo de las netbooks se resolvía también con un préstamo del BID, que es empezar otra vez con lo mismo y no tener una visión global de lo que estamos viviendo ni hacer una evaluación racional de las políticas de Estado.

- También te referís a la necesidad de una investigación sobre el nuevo paradigma educativo. ¿Cuál es la orientación de esta investigación?

- Primero que hay que plantearlo para aceptar el paradigma de las teorías del conocimiento y la información. A los paradigmas educativos hay que discutirlos en función de las realidades en las cuales se aplican. Ahora no podemos desatendernos de lo que el mundo globalizado nos está imponiendo. Las TIC (tecnologías de la información y la comunicación) ya son una realidad, pero las TIC no nos resuelven todos los problemas, como no nos va a resolver los problemas el hecho de que todos los chicos tengan una netbook si realmente no la saben utilizar como una herramienta de trabajo, y para eso hay que capacitar a los docentes, darles los recursos a las instituciones para que lo hagan. Hay escuelas que no cuentan con los más mínimo recursos, entonces, va a haber también desigualdades para poder incorporar las nuevas tecnologías. Tenemos que plantearlo con una discusión global de todos los actores sobre qué es lo que queremos. Otra cosa es la burocracia administrativa que hay. Vasta recorrer los pasillos para darse cuenta de que hay un sinnúmero de secretarías y subsecretarías, etcétera.

- ¿Y cuál es el papel de los gremios y sindicatos en esto?

- Eso es grave. Los sindicatos tendrían que responder a los verdaderos intereses de los docentes, y en este momento creo que en la mayoría de los docentes hay una disconformidad por los manejos políticos que se están haciendo desde el sindicato. El gremio es importante en la medida en que defienda los verdaderos intereses de los docentes, que no pasan solamente por el sueldo, pasan por muchas otras cosas, como una capacitación que sea integrada, no fragmentada, como el tema de las escuelas, las deserciones, un montón de problemas que habría que plantear más allá del salario.

Las opiniones de Bianchi Zizzias pueden seguirse en https://paradigmasdeescuelapublica.blogspot.com  y https://eliaanabianchizizzias.blogspot.com.

Alejandro Frias, en Twitter @FriasAle