La crisis educativa: estar en la escuela no es lo mismo que aprender

Un informe del Banco Mundial. Sostiene que "una razón importante por la que persiste la crisis de aprendizaje es que muchos sistemas educativos en el mundo en desarrollo tienen poca información sobre quién está aprendiendo y quién no". Leelo completo abajo.

redacción mdz

Niño

El nombre del perro es Cachorro. Esta parece una oración simple. Pero, ¿sabía que en Kenia, Tanzania y Uganda, tres de cada cuatro estudiantes de tercer grado no lo entienden? En la India rural, casi tres cuartos de los estudiantes de tercer grado no pueden resolver un problema de resta de dos dígitos, como 46 menos 17, y para el quinto grado, la mitad aún no puede hacerlo.

El mundo se enfrenta a una crisis de aprendizaje . Si bien los países han aumentado significativamente el acceso a la educación, estar en la escuela no es lo mismo que aprender.En todo el mundo, cientos de millones de niños llegan a la edad adulta sin siquiera las habilidades más básicas, como calcular el cambio correcto de una transacción, leer las instrucciones de un médico o comprender el horario de un autobús, y mucho menos construir una carrera satisfactoria o educar a sus hijos.

La educación está en el centro de la construcción del capital humano. La última investigación del Banco Mundial muestra que la productividad del 56 por ciento de los niños del mundo será menos de la mitad de lo que podría ser si disfrutaran de una educación completa y de una salud total.

Si se entrega bien, la educación, junto con el capital humano que genera, beneficia a individuos y sociedades.Para las personas, la educación aumenta la autoestima y fomenta las oportunidades de empleo y ganancias. Y para un país, ayuda a fortalecer las instituciones dentro de las sociedades, impulsa el crecimiento económico a largo plazo, reduce la pobreza y estimula la innovación.

"Nunca es demasiado tarde para que los jóvenes tengan la oportunidad de aprender. Nuestros jóvenes merecen estar equipados con las habilidades que necesitan para prosperar en un mundo laboral cada vez más exigente e incierto. Dado que los estudiantes de hoy serán los ciudadanos y líderes del mañana, un bien y La educación relevante es esencial para convertir las aspiraciones en realidad ".

Annette Dixon, Vicepresidente de Desarrollo Humano, Banco Mundial

Una crisis de aprendizaje global

Una razón importante por la que persiste la crisis de aprendizaje es que muchos sistemas educativos en el mundo en desarrollo tienen poca información sobre quién está aprendiendo y quién no.Como resultado, es difícil para ellos hacer algo al respecto. Y ante la incertidumbre sobre los tipos de habilidades que requerirán los trabajos del futuro, las escuelas y los maestros deben preparar a los estudiantes con algo más que habilidades básicas de lectura y escritura. Los estudiantes deben poder interpretar información, formar opiniones, ser creativos, comunicarse bien, colaborar y ser resistentes.

La visión del Banco Mundial es que todos los niños y jóvenes aprendan y adquieran las habilidades que necesitan para ser ciudadanos, trabajadores y trabajadores productivos, realizados e involucrados. Nuestro enfoque es ayudar a los maestros en todos los niveles a ser más efectivos para facilitar el aprendizaje, mejorar la tecnología para el aprendizaje, fortalecer la gestión de escuelas y sistemas, y al mismo tiempo garantizar que los alumnos de todas las edades, desde preescolar hasta la edad adulta, estén equipados para el éxito.

El cambio comienza con un gran maestro

Un creciente cuerpo de evidencia sugiere que la crisis de aprendizaje es, en esencia, una crisis de enseñanza. Para que los alumnos aprendan, necesitan buenos maestros, pero muchos sistemas educativos prestan poca atención a lo que saben los maestros, a lo que hacen en el aula y, en algunos casos, a si incluso se presentan.

Afortunadamente para muchos estudiantes, en todos los países, hay maestros dedicados y entusiastas que, a pesar de todos los desafíos, enriquecen y transforman sus vidas. Son héroes que desafían las probabilidades y hacen que el aprendizaje suceda con pasión, creatividad y determinación.

UN PROFESOR EN LA ESCUELA ECOLES OUED EDDAHAB EN KENITRA, MARRUECOS.

"Dado el papel esencial que desempeñan, abordar la crisis de aprendizaje requiere el apoyo de los maestros, que son el factor más importante para determinar cuánto aprenden los estudiantes en la escuela". Jaime Saavedra. Director Senior, Práctica Global de Educación, Banco Mundial

Para apoyar a los países en la reforma de la profesión docente, el Banco Mundial está lanzando “Maestros exitosos, estudiantes exitosos”. Esta plataforma global para maestros aborda los desafíos clave de hacer que todos los maestros sean efectivos, hacer de la enseñanza una profesión respetable y atractiva con políticas de personal efectivas, y Asegurarse de que los maestros estén equipados con las habilidades y los conocimientos adecuados antes de ingresar al aula y, posteriormente, apoyarlos a lo largo de sus carreras.

La tecnología ofrece nuevas posibilidades para la enseñanza y el aprendizaje

El rápido cambio tecnológico está aumentando las apuestas. La tecnología ya está desempeñando un papel crucial en brindar apoyo a los maestros, estudiantes y el proceso de aprendizaje de manera más amplia. Puede ayudar a los maestros a administrar mejor el aula y ofrecer diferentes desafíos a diferentes estudiantes. Y la tecnología puede permitir que los directores, padres y estudiantes interactúen a la perfección. Millones de estudiantes se benefician del uso efectivo de la tecnología, pero millones más en el mundo en desarrollo no lo hacen.

Uno de los esfuerzos de tecnología educativa a gran escala más interesantes es liderado por EkStep , un esfuerzo filantrópico en India. EkStep creó una infraestructura digital abierta que brinda acceso a oportunidades de aprendizaje para 200 millones de niños, así como oportunidades de desarrollo profesional para 12 millones de maestros y 4.5 millones de líderes escolares. Tanto los maestros como los niños acceden a contenidos que van desde materiales didácticos, videos explicativos, contenido interactivo, historias, hojas de trabajo de práctica y evaluaciones formativas. Al monitorear qué contenido se usa con mayor frecuencia y de manera más beneficiosa, las decisiones informadas se pueden tomar en torno al contenido futuro.

En la República Dominicana, un estudio piloto apoyado por el Banco Mundial muestra cómo las tecnologías adaptativas pueden generar gran interés entre los estudiantes del siglo XXI y presentar un camino para apoyar el aprendizaje y la enseñanza de las generaciones futuras.

Yudeisy, una estudiante de sexto grado que participa en el estudio, dice que lo que más le gusta hacer durante el día es ver videos y tutoriales en su computadora y teléfono celular. Tomando la curiosidad de la infancia como punto de partida, el estudio tuvo como objetivo canalizarlo hacia el aprendizaje de las matemáticas de una manera que interese a Yudeisy y sus compañeros de clase.

Sabemos que el aprendizaje se realiza mejor cuando la instrucción es personalizada para satisfacer las necesidades y fortalezas de cada niño, se realiza un seguimiento del progreso individual y se proporciona una respuesta rápida.La tecnología adaptativa se utilizó para evaluar el nivel de aprendizaje inicial de los estudiantes para luego guiarlos a través de los ejercicios de matemáticas de una manera dinámica y personalizada, basada en la inteligencia artificial y en lo que el estudiante está listo para aprender. Después de tres meses, los estudiantes con el rendimiento inicial más bajo lograron mejoras sustanciales. Esto muestra el potencial de la tecnología para aumentar los resultados de aprendizaje, especialmente entre los estudiantes que se quedan atrás de sus compañeros.

En un campo que se está desarrollando a una velocidad vertiginosa, están surgiendo soluciones innovadoras para los desafíos educativos en todas partes. Nuestro desafío es hacer de la tecnología un motor de equidad e inclusión y no una fuente de mayor desigualdad de oportunidades. Estamos trabajando con socios en todo el mundo para apoyar el uso eficaz y apropiado de las tecnologías educativas para fortalecer el aprendizaje.

Cuando las escuelas y los sistemas de educación se manejan bien, el aprendizaje ocurre

Proporcionar educación de calidad requiere sistemas de construcción que ofrezcan aprendizaje, día tras día, en miles de escuelas, a millones de estudiantes.Las reformas educativas exitosas requieren un buen diseño de políticas, un fuerte compromiso político y una capacidad de implementación efectiva . Por supuesto, esto es extremadamente desafiante. Muchos países luchan por hacer un uso eficiente de los recursos y, con frecuencia, un mayor gasto en educación no se traduce en más aprendizaje y mejor capital humano. Superar tales desafíos implica trabajar en todos los niveles del sistema.

A nivel central, los ministerios de educación deben atraer a los mejores expertos para diseñar e implementar programas basados en la evidencia y específicos de cada país. Las oficinas distritales o regionales necesitan la capacidad y las herramientas para monitorear el aprendizaje y apoyar a las escuelas. A nivel escolar, los directores deben estar capacitados y preparados para administrar y dirigir escuelas, desde la planificación del uso de los recursos hasta la supervisión y la educación de sus maestros.

Por difícil que sea, el cambio es posible. Apoyado por el Banco Mundial, escuelas públicas en Punjab en Pakistánhan sido parte de reformas importantes en los últimos años para abordar estos desafíos. A través de una mejor rendición de cuentas a nivel escolar al monitorear y limitar el ausentismo de maestros y estudiantes, y la introducción de un sistema de reclutamiento de maestros basado en el mérito, donde solo se seleccionaron los maestros más talentosos y motivados, pudieron aumentar la inscripción y la retención de estudiantes y significativamente Mejorar la calidad de la educación. "Las escuelas del gobierno se han vuelto muy buenas ahora, incluso mejores que las privadas", dijo el Sr. Ahmed, un aldeano local.

Ningún cambio puede suceder sin datos. Los gobiernos deben saber qué faltan en sus sistemas educativos, o qué se está haciendo bien, para tomar las medidas adecuadas para mejorar. El Banco Mundial, junto con la Fundación Bill y Melinda Gates, y el Departamento para el Desarrollo Internacional del Reino Unido, están desarrollando el Panel de Políticas de Educación Global . Esta nueva iniciativa proporcionará a los gobiernos un sistema para monitorear cómo funcionan sus sistemas educativos, desde el aprendizaje de datos hasta los planes de políticas, para que puedan tomar decisiones oportunas y basadas en la evidencia.

Reforma educativa: el juego largo vale la pena

Por su naturaleza, los beneficios de invertir en educación requieren paciencia y persistencia.De hecho, tomará una generación darse cuenta de los beneficios completos de los maestros de alta calidad, el uso efectivo de la tecnología, la gestión mejorada de los sistemas educativos y los estudiantes comprometidos y preparados. Sin embargo, la experiencia global nos muestra que los países que han acelerado rápidamente el desarrollo y la prosperidad comparten la característica común de tomar en serio la educación e invertir adecuadamente.

Al celebrar el primer Día Internacional de la Educación el 24 de enero, debemos hacer todo lo posible para equipar a nuestros jóvenes con las habilidades para seguir aprendiendo, adaptarse a las realidades cambiantes y prosperar en una economía global cada vez más competitiva y en un mundo en rápido cambio. de trabajo.

Las escuelas del futuro se están construyendo hoy. Estas son escuelas donde todos los maestros tienen las competencias y la motivación correctas, donde la tecnología les permite ofrecer un aprendizaje de calidad y donde todos los estudiantes aprenden habilidades fundamentales, incluidas habilidades socioemocionales y digitales. Estas escuelas son seguras y asequibles para todos y son lugares donde los niños y los jóvenes aprenden con alegría, rigor y propósito.

Los gobiernos, maestros, padres y la comunidad internacional deben hacer su tarea para cumplir la promesa de educación para todos los estudiantes, en cada aldea, en cada ciudad y en cada país.

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