La educación es la que necesita un poco de fracking

En el #Wok de hoy: Todo se discute en la Argentina, menos la educación + La agenda política y mediática tiene de todo, menos educación + Se habla de los desafíos del siglo XXI, menos de educación + Más días sin clases, menos educación.
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Rubén Valle

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La educación es la que necesita un poco de fracking

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La educación es la que necesita un poco de fracking

La educación es la que necesita un poco de fracking

La educación es la que necesita un poco de fracking(Ministerio de Educación de la Nación)

La educación es la que necesita un poco de fracking | Ministerio de Educación de la Nación

La educación es la que necesita un poco de fracking

La educación es la que necesita un poco de fracking

La educación es la que necesita un poco de fracking

La educación es la que necesita un poco de fracking

{ Maridaje }Para musicalizar la lectura de esta columna, el autor propone Luna, por Poppy Ackroyd


Si repasamos la agenda política y mediática de la Argentina veremos que no faltan temas para el debate, la discusión o la polémica: despenalización del aborto, aumento de tarifas, proyectos legislativos para frenar los tarifazos, protestas por el fracking, funcionarios en la mira judicial, el dólar indomable, la lista de Sampaoli, las mil y una internas del PJ, etc etc. Sobran temas, pero también faltan. La educación, por ejemplo. Pese a su indiscutible importancia estratégica para el país, invocarla no mueve la aguja. No suma rating ni votos. Un fiasco.

El Observatorio Argentinos por la Educación, en cambio, asume que su misión es contribuir a que la educación sea determinante en el debate público argentino a través de datos que permitan enfocarla en los desafíos del siglo XXI. Una expectativa por demás ambiciosa en un contexto que la excluye de la discusión y a su vez la sumerge en el siglo XX, lejos aún de dar el salto a un futuro que ya llegó, aunque lo haya hecho sin el ruido que produce en otras naciones más desarrolladas.

Las señales son preocupantes. Según un estudio de la CIPPEC (Centro de Implementación de Políticas Públicas para la Equidad y el Crecimiento), los estudiantes argentinos están entre los que más repiten en la secundaria en la región, siendo 1º y 2º los años donde más se manifiesta esta problemática. El dato surge de un análisis comparativo en América Latina que va del 2000 al 2015.

Los números oficiales certifican que en la escuela secundaria el promedio nacional de repitentes es del 10,1%. Una cifra que se mantiene estable en los últimos cinco años, con lo cual queda claro que en lugar de avanzar estamos estancados. En el mejor de los casos, claro.

Este panorama se torna más crítico aún por la desigualdad entre las provincias. Las políticas económicas y sociales que marca la Nación impactan en todo el país, pero las realidades locales potencian lo bueno y lo malo de esas variables macro. De ahí que en Santa Cruz repita el 18,9% de los alumnos y La Rioja sólo el 3,3%. Mendoza tiene un promedio similar al nacional: 10%.

Algunos de los números de la provincia para dimensionar: 481.258 estudiantes, 2.240 unidades educativas, 28.411 cargos docentes y 28.042 horas catédra.  

Para la DGE la evaluación 2017 del plan Aprender dejó un vaso medio lleno. Según el gobierno escolar, "los alumnos alcanzaron mejores resultados en sus aprendizajes, ubicando a la provincia como una de las regiones donde las políticas educativas implementadas fortalecen la calidad educativa. Hubo evidentes mejoras tanto en lengua como matemática, en las escuelas secundarias de la provincia; como así también en ciencias naturales en las primarias". 

Se evaluaron 382 escuelas (265 estatales y 117 privadas) sobre un total de 13.986 alumnos. En Lengua, un 65,8% aprobó, mientras que el 34,2% no alcanzó buenos resultados. En matemática, el 33,2% tuvo un resultado positivo y un 29% una performance satisfactoria. El 38% estuvo por debajo del básico.

Dado que, como destaca el CIPPEC, "la educación es la clave para alcanzar una sociedad más justa", es llamativo que ni siquiera las comisiones de Educación en el Congreso nacional consigan abrir un debate profundo para empezar a achicar las disparidades entre las provincias. 

El diálogo que mantuvo José Thomas, el columnista de educación de MDZ Radio con Gloria Vidal, la exministra de Educación de Ecuador, mostró que no todo es Finlandia cuando de elevar la vara se trata. El país latinoamericano dio un salto sustancial en calidad educativa por tomarlo como una auténtica política de Estado, estableciendo un Plan Decenal de Educación 2006-2015 que incluso fue sometido a una consulta popular que cosechó el apoyo de casi el 70% de los ciudadanos.

Como bien marca Thomas, si bien en la Argentina se cita a la "Declaración de Purmamarca" (2016) como un punto de inflexión, el problema es que "no hay consenso político en cuanto a políticas públicas educativas y mucho menos presión social para mejorarlas".

Mientras tanto, seguimos relativizando la pérdidas de días de clases en pos de un turismo XL al que nadie le va a discutir su notable efecto multiplicador en materia económica. Sin embargo, este lunes "no laborable" sumará más horas lejos de las aulas, total -como piensa la masa- eso tampoco mueve las agujas.

Las palabras de Erna Solberg y Borge Brende en el World Economic Forum sintetizan lo que la clase dirigente y buena parte de la sociedad sabe o, peor, ignora ex profeso: "En las economías de hoy marcadas por el conocimiento, el acceso a educación de calidad y la probabilidad de desarrollo son dos caras de una misma moneda". En Argentina, esas cara y ceca representan una grieta más.  

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#El Resaltador

Todo es rápido & efímero (también la política)

"La crisis de gobernabilidad que afecta a Occidente tiene que ver con que la mayoría de los dirigentes leen folletos y no textos complejos de historia o de otras disciplinas que les permitan entender a la gente hija de la tecnología, internet y las pantallas. Más allá de cuántas personas se conectan a la red en un país, la inmensa mayoría adoptó valores que la hacen distinta a sus mayores...Todo es rápido y efímero. Lo mismo pasa en la política. Los ciudadanos quieren que los líderes resuelvan sus problemas de inmediato. El gobernante debe reaccionar con agilidad ante las demandas, actuar y comunicar en poco tiempo. Esto les lleva a algunos a caer en la superficialidad de correr tras los tuits sin ser conscientes de que, aunque la gente no tenga tiempo el dirigente debe pensar y planificar antes de actuar. Se impuso el pragmatismo".

{ Jaime Durán Barba, consultor político, en su columna Libertad y comunicación política }

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#LaDataFlora

2º quedó Mendoza en el ránking de provincias 
que durante 2017 crecieron más que la Nación, según datos del INDEC. El Indicador Sintético de Actividad de las Provincias es un sistema que mide ocho indicadores: nivel de empleo, salario promedio, recaudación del IVA, ventas de supermercados, despachos de combustibles, despachos de cemento, transferencias del Tesoro nacional y patentamiento de autos. Esos datos se actualizan trimestralmente.

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#Tuiteado