Cómo la robótica y la programación cambian las escuelas mendocinas

Bajo el programa Escuelas del Futuro, cientos de establecimientos educativos mendocinos de nivel primario y secundario desarrollan proyectos de programación y robótica, con el objetivo de incorporar nuevas herramientas que modifiquen los modelos de enseñanza y permitan a los chicos adquirir mejores conocimientos en áreas fundamentales de la educación. Además estas iniciativas rescatan valores como el trabajo en equipo y el vínculo con los docentes.

REDACCIÓN MDZ ONLINE

Cómo la robótica y la programación cambian las escuelas mendocinas

El avance de las nuevas tecnologías digitales impulsa al sistema educativo a replantearse sus estrategias hacia los alumnos y cómo facilitar y ampliar las posibilidades de aprendizaje que construyan un nuevo modelo de enseñanza en las escuelas. Desde el año pasado se viene trabajando con el desarrollo de actividades de programación y robótica en numerosas escuelas de Mendoza, muchas de ellas bajo el programa Escuelas del Futuro que es impulsado por el Ministerio de Educación de la Nación y tiene por objetivo el propiciar la alfabetización digital de los estudiantes, a través de la integración de áreas de conocimiento emergentes. Ese trabajo local tuvo cierto reconocimiento en la cumbre de ministros de Educación del G20 que se realizó el mes pasado en la provincia, donde seis establecimientos educativos primarios y secundarios mendocinos presentaron sus proyectos de robótica y programación, actividades que estuvieron a cargo de la Dirección de Políticas de Integración Digital de la Dirección General de Escuelas. alumnos_mendocinos_en_el_g20_educacixn_x1x.jpg Alumnos mendocinos en el G20 Educación (1) Mónica Pérez, directora de Políticas de Integración Digital, explicó a MDZ que la enseñanza de programación y robótica en las escuelas comenzó a desarrollarse el año pasado, como instancia superadora de lo que fue el antiguo plan Conectar Igualdad y ante la necesidad de mejorar sustancialmente los pésimos resultados pedagógicos arrojados por los exámenes Aprender. 'Los chicos y docentes consideraban que tener la computadora en el aula no los ayudaba a mejorar la educación, con lo que sumado a la movida mundial de incorporar la programación como herramienta educativa y el lanzamiento del programa Escuelas del Futuro, comenzamos a impulsar paulatinamente la enseñanza de la programación y la robótica en las escuelas, con resultados maravillosos', destacó. El programa Escuelas del Futuro contiene a 141 escuelas primarias y secundarias de Mendoza, que se dividen en tres ejes: plataforma virtual, robótica (kits de distinta complejidad según el nivel educativo) y programación, estando estas dos últimas más desarrolladas. 'Tenemos por objetivo que todas las escuelas tengan sus kits de robótica y sepan programar en distintos niveles, lo cual es muy importante porque se espera que la matriz laboral cambie radicalmente en los próximos diez años y los alumnos de hoy tienen que estar mejor preparados para afrontar ello', señaló Pérez. Según la funcionaria, más allá del programa nacional que funciona como una suerte de plataforma base para vislumbrar lo que será la 'nueva escuela', muchos establecimientos educativos afrontan proyectos de inclusión de nuevas tecnologías en sus espacios y otros tantos esperan sumarse en el corto plazo. 'Nuestra meta es que cualquier docente pueda programar y les pueda enseñar a sus alumnos, entendiendo que la programación y robótica no sean vistas como materias independiente de las demás, sino que se trata de tener a la programación y, en algún momento, la robótica como herramientas válidas para mejorar la enseñanza en todas las asignaturas restantes y, además, darles nuevos recursos a los chicos', expresó Pérez. alumnos_mendocinos_en_el_g20_educacixn_x2x.jpg Estudiantes de la Escuela de Educación Técnica 4-188 'Padre Eduardo Iácono', de Maipú, con la ministra de Educación de Estados Unidos, Betsy DeVos. Estudiantes de la Escuela de Educación Técnica 4-188 'Padre Eduardo Iácono', de Maipú, con la ministra de Educación de Estados Unidos, Betsy DeVos. Alumnos mendocinos en el G20 Educación (2) Se trata de incorporar las nuevas tecnologías a las aulas, no como una asignatura aislada sino como herramientas integradoras a la educación'. Además de esos propósitos, Pérez afirmó que enseñar programación y robótica posibilita la incorporación de valores en la escuela, algunos de ellos perdidos en el tiempo, como el trabajo en equipo, el desarrollo del pensamiento y el vínculo docente - alumno: 'Hay un montón de habilidades que están alrededor de la programación y la robótica que sirven para la vida. También es una herramienta de inclusión, que permite a todos los chicos tener las mismas posibilidades de crecimiento a través del conocimiento'. Experiencia enriquecedora Una de las escuelas que experimentó importantes beneficios en la incorporación de estas herramientas es la Paula Albarracín de Sarmiento. Este establecimiento de Nivel Primario situado en Luján de Cuyo fue uno de los que participó en la cumbre de ministros de Educación del G20 al presentar su proyecto de robótica: un semáforo interactivo, desarrollado por niños de once años. La directora Adriana Cruz contó a MDZ que la iniciativa comenzó a tomar forma en octubre del año pasado, en el marco del programa Escuelas del Futuro: 'Nos propusieron el proyecto y aceptamos enseguida. Empezamos con los alumnos de quinto grado que diseñaron un proyecto de educación vial, enfocado a abordar la compleja problemática de las entradas y salidas en las escuelas, por lo que luego de un proceso de investigación y desarrollo con los kits de robótica que nos suministraron desde la Nación, terminaron desarrollando un semáforo interactivo'. Se trató de un trabajo en conjunto diseñado por docentes del establecimiento y un 'facilitador' que asiste tanto a las maestras como a los chicos. alumnos_mendocinos_en_el_g20_educacixn_x5x.jpg Los chicos de quinto grado de la escuela Paula Albarracín de Sarmiento presentaron su proyecto en el G20 Los chicos de quinto grado de la escuela Paula Albarracín de Sarmiento presentaron su proyecto en el G20 Alumnos mendocinos en el G20 Educación (5) Esta escuela cuenta con seis kits de robótica que, junto al uso del Aula Digital Móvil (ADM), le permite avanzar en la incorporación pedagógica de las nuevas tecnologías. Para ello se están ideando que los estudiante más capacitados en el empleo de los kits transmitan sus conocimientos a los demás alumnos del establecimiento. La robótica ha entusiasmado mucho a los chicos de la Albarracín de Sarmiento, pero los maestros tampoco se quedan atrás, según Cruz: 'La experiencia con los docentes también es maravillosa, y a medida que nos vamos capacitando estamos cada vez más emocionados'. En ese sentido, la directora indicó que 'el docente tiene que conocer el recurso para poder crear proyectos que le signifiquen tocar los distintos contenidos declarativos, además de lo procedimental', por lo que 'no podemos quedarnos atrás si queremos que los chicos se entretengan en la escuela aprendiendo'. No es de extrañar que, teniendo esas coincidencias, se afiance el vínculo entre el alumno y el docente. 'La concepción que uno tiene de la enseñanza y el aprendizaje ha variado mucho: ahora estamos convencidos que el profesor tiene que andamiar, ante lo cual tiene que estar mínimo al lado del chico con un conocimiento que no significa superior, sino complementario', cerró Cruz. alumnos_mendocinos_en_el_g20_educacixn_x3x.jpg Alumnos mendocinos en el G20 Educación (3)
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