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Las escuelas artísticas de Mendoza

Las escuelas artísticas de Mendoza

A primera vista la resolución Nº 2958 de la DGE., se ajusta al derecho provincial y las resoluciones emanadas por la Junta Calificadora de Méritos, pero uno debe preguntarse si está resolución no viola los pactos internacionales vigentes que han sido ratificados por ley del Estado Argentino. La nº 24.269 del 3/11/1993, cuyo título dice: "Apruébase la Recomendación Relativa a la Condición del Artista, aprobada por la Conferencia General de Naciones Unidas", cuyo largo texto aparece después y en donde se detallan no solo los derechos de los artistas como tales, sino también sus funciones dentro de la sociedad, más el agregado de diversas disposiciones de la OIT., en donde se define al artista como un "trabajador cultural" y por lo tanto, con todos los derechos que tienen otros trabajadores, como derecho a una vivienda digna; obra social; educación y vacaciones pagas.

Transcribiré solo parte de un artículo y que tiene que ver con el título de la nota:

III Principios Rectores.

Punto 2 - Los Estados Miembros deberían fomentar todas las actividades encaminadas a poner de relieve la contribución de los artistas al desarrollo cultural, especialmente por medio de la enseñanza...

Obviamente que uno entiende la solicitud de títulos habilitantes para ejercer la docencia, pero en este caso en particular en que no hay docentes preparados para dictar las diversas ramas del arte, es lógico que se recurra a los artistas para cubrir esas falencias. Ahora bien, la DGE., decide -dentro de lo legal- exigir dichos títulos, sin meditar que esta acción dejará sin enseñanza artistas a miles de niños y jóvenes que necesitan de estas actividades para un desarrollo armónico como seres humanos y además para cultivar la imaginación y por ende el pensamiento crítico.

Sobre esta temática hay varias resoluciones y pactos originados en la UNESCO y de la cual Argentina es miembro activo, con lo cual nos encontramos ante una dualidad entre la validez legal de una resolución y los pactos internacionales.

He leído que el director General de Escuelas expresó que; "Para que sirven las escuelas artísticas sino enseñan a leer y escribir". Me parece sorprenderte que un funcionario de educación, justamente, diga tal desatino, o algo sucedió camino al Foro. En pleno siglo XXI, desconocer la importancia del arte en la enseñanza a todos los niveles, es desconocer los principios rectores en toda la pedagogía mundial. El año pasado justamente, Suiza incorporó a su constitución nacional la obligatoriedad de la enseñanza musical en sus escuelas; en 1946 Albert Einstein dijo. "Las ciencias duras y el arte deberían estudiarse juntas, porque son las dos únicas disciplinas que desarrollan la imaginación" y por cierto, los egresados de la Escuela de Niños Cantores de Mendoza, no rinden examen si quieren seguir sus estudios en la UNCuyo.

Ante la situación planteada y más allá de las posiciones encontradas, la solución inmediata debe apuntar a que los niños y jóvenes inmersos en nuestro sistema educativo, sigan teniendo la oportunidad de aprender las distintas disciplinas artísticas. Cualquier otra salida solo perjudicará a quienes son el eje y fundamento del sistema educativo, o sea los educandos y sus familias.

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Anexo: 

Llamamiento de la UNESCO a la educación artística

 "Por todos lados faltan la mediación y la creatividad. Sobre todo en las escuela. Nuestras vidas carecen del arte y nos dejamos dominar por la violencia". Ese es la constatación que el celebre violinista y director de orquesta Lord Yehudi Menuhin hacia al final de este siglo, después de haber dedicado su vida a la música y a la búsqueda de un mundo mejor.

Tenemos hoy una conciencia clara y fuerte de la importancia que tiene la contribucion de un espíritu creativo en la formación de la personalidad humana, en la plenitud de los niños y de los adolescentes y en el mantenimiento de su equilibrio afectivo, factores que favorecen un comportamiento en armonía.

En una época en la que las estructuras familiares y sociales se transforman, con impactos frecuentemente negativos en los niños y adolescentes la escuelo del siglo 21 tiene que poder anticipar las nuevas necesidades dándole una papel importante a la enseñanza de valores y de disciplinas artísticas , para favorecer la creatividad, capacidad distintiva de los seres humanos. La creatividad es nuestra esperanza.

Hoy en día se impone una enseñanza mas equilibrada, situando a iguales las disciplinas científicas, técnicas y deportivas, las ciencias humanas y la enseñanza artística en las diferentes etapas de la escolaridad. Durante toda esa escolaridad, el niño o adolescente tiene que poder acceder a un aprendizaje que favorece también su equilibrio intelectual y emocional. En ese sentido, la actividad lúdica, como forma primordial de la actividad creativa, es uno de los factores que merecen de ser defendidos en la enseñanza de los artes. Esa enseñanza, que no es solo de tipo intelectual, requiere a iguales el cuerpo que la mente. Con la participación de los sentidos, crea una memoria que afina la sensibilidad del niño y lo abre a otras formas de conocimiento, científico ante todo. Entre otras, desarrolla la capacidad creativa del individuo y orienta su agresividad hacia objetos simbólicos elegidos por el.

El momento vino de permitir a todos los niños escolarizados de beneficiar de esta enseñanza.

En el marco del Acto constitutivo de la UNESCO, "la dignidad del hombre exigiendo la difusión de la cultura y de la educación de todos en vista de la justicia, de la libertad y de la paz", es un deber para todas las naciones de asegurarse, en un espíritu de asistencia mutua, de que esta acción pueda ser realmente ejecutada.

En consecuencia, en nombre de la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura,

pido solemnemente los Estados miembros de la UNESCO que tomen las medidas administrativas, financieras y jurídicas apropiadas para que la enseñanza de los Artes - que cubre esferas como la poesía, los artes plásticas, la música, el teatro, la danza o el cine - tenga una forma obligatoria a lo largo des ciclo escolar, es decir desde la enseñanza preescolar hasta el ultimo año del secundario. Para eso, la participación de artistas, músicos, poetas, dramaturgos, directores, actores y bailadores tiene que ser animada para la organización de talleres de creación y de creatividad en las escuelas;

invito los docentes de artes en escuelas a cooperar con los artistas llamados a visitar sus instituciones así para que la educación artística pueda ejecutar su papel educativo, estimulando la creatividad de los niños y adolescentes;

invito los docentes de todas asignaturas a que junten sus esfuerzos para tratar de quitar las barreras entre las enseñanzas científicas, técnicas, generales, literarios y artísticos. Esa perspectiva de interdisciplinaridad es fundamental para permitir a los jóvenes entender el mundo en su globalidad;

invito las instituciones artísticas y culturales como teatros, operas, y salas de conciertos, cines, estructuras de literatura y de poesía, museos, centros culturales o bibliotecas a que abran sus puertas para los alumnos de sus comunidad, barrio, o ciudad, programando para ellos actividades especificas, poniendo sus estructuras a su disposición así para que puedan también exponer sus propias creaciones;

invito los productores de material artístics y musical y la sociedad civil, en particular las empresas mecenas, a que participen en la financiación de proyectos de creación artística de niños y adolescentes;

invito la prensa escrita y audiovisual a que programen programas artísticos, musicales, dramáticos y poéticos para un publico de niños y adolescentes, y a reservar espacios para la ejecución de practicas excelentes desarrolladas en escuelas;

invito los festivales de arte, de música, de teatro y de cinema, de poesía, así que las bienales de arte contemporáneo y ferias de literatura a crear una sección para niños y adolescentes;

en fin, invito los padres, miembros de la comunidad internacional y las organizaciones internacionales, regionales o nacionales no gubernamentales especializadas en la promoción de la educación artística a contribuir, según los medios que tengan, a darle a este llamamiento la mas amplia difusión posible.

Opiniones (9)
21 de julio de 2018 | 18:24
10
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21 de julio de 2018 | 18:24
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  1. Estimado Pedro, lo suyo es honorable, pues está convencido que de lo que escribe y que lo hace bien. Pero permitame disentir, creo que nadie le quita los méritos de sus aportes en un medio como este, y su invocación a la ONU y a la UNESCO y sus asesoramientos. Pero hay que ponerle el cuerpo a las palabras. Ud. que no es tan viejo, tiene todo el derecho de no querer y argumentar que se siente más util manifestandose desde la computadora y dejarle la posta a la otros. No me imagino diciendo eso a Estela de Carlotto a y otros luchadores sociales. No hay cosa peor que un artista perezoso. Salga, acerquese, aunque sea en su auto, a la Junta Calificadora, la hemos tomado. Tomese unos mates con nosotros, también le podemos ofrecer una computadora.
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  2. ¡Que se le puede pedir a un burro, más que una coz! Cuanta tristeza, que pobre lo de Correa y por supuesto más pobre lo de Cornejo, yo y muchos que lo votamos ilusionados ya sabemos a quienes no vamos a votar en las próximas y en las subsiguientes elecciones, por lo menos en lo que a mi respeta, nunca más un radical ( soy y fui radical siempre) es más siempre los voté, pero ya, basta, son impresentables,. Por supuesto nunca los voté y nunca los voy a votar a los K, PJ y los posibles grupetes que surjan con hedor a peronismo. Lamento mucho la desilusión que hoy nos provoca este gobernador y toda la troupe que le acompaña
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  3. Excelente aporte de Pedro Zalazar por acentuar compromisos contraídos en el derecho internacional y poner el acento en que se refiere al ámbito de la ENSEÑANZA y la ESCOLARIDAD. Porque he leído que habría descargos de la Dirección General de Escuelas de la Provincia remitiendo a los municipios o AL Ministerio de Cultura esta obligación. ¡No! No se trata de difundir simplemente sino de LA EDUCACIÓN impartida POR LA PROVINCIA. eS SU OBLIGACIÓN.
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  4. Y como si el gobierno no le diera suficiente leña a los docentes, ahora los obliga a todos los docentes privados (supongo como consecuencia de lo del próvolo, aunque apuntaron mal a quienes investigar) a hacer un trámite esta última semana del año, que tiene un valor de $65, con lo cual van a hacer una buena recaudación. ¡Estafadores!
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  5. EL gobierno, a través de una caza de brujas en la docencia, está encubriendo un ajuste de presupuesto. Han optado por esta variable para ahorrar. Lamentable lo que el autoritario de Cornejo y el ignorante de Correas están haciendo con la educación; bien a tono con la política del CEO Macri.
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  6. Probablemente, el mayor desatino de la actual gestión educativa. Dejar sin laburo a cientos de docentes de área artística y privar a miles de jóvenes de esta formación única y gratuita es lamentable. Por ahorrarse unos mangos, se está borrando un hermosa área formativa en arte para los niños, niñas y adolescentes en la Provincia. Lamentable.
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  7. hernia, con el debido respeto, en primer lugar estás quitando méritos a los artículos publicados sentando una posición. 2) A mi edad no estoy en condiciones de salir a la calle a pelearla, cosa que hice por más de 50 años y por último, muchas veces tiene más llegada una nota periodística que una salida a la calle. Cada uno busca la forma de manifestarse en la que se siente más útil y por ende más positivo. Entre otros trabajos fui asesor del senado y de la comisión bicameral de educación y siempre he peleado por los derechos de los artistas, de los cuales formo parte. Creo que es momento que los más jóvenes tomen la posta, porque yo he salido a la calle desde la década del 60.
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  8. por lo que leo, muchos de los que opinan no saben que por ejemplo en el área danza no existe carrera a nivel oficial y solo existen carreras en las que se recibe el que paga. Y por ello mucha de la gente mas capaz del medio no tiene título. y esto mismo pasa con varias disciplinas artísticas. Si quieren exigir títulos que pongan universidades accesibles a todos en todas las áreas. Está bueno que se informen antes de opinar .
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  9. Pedro, te invitamos a que salgas a la calle a pelearla. Tus intenciones de escribir desde una computadora son buenas, pero hay que poner el cuerpo. Acercate y decíselo en la Cara a Jaimito Correa.
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