Ninguna universidad de la Argentina figura entre las 200 mejores del mundo

Una de las listas con mayor relevancia al momento de elegir un lugar para estudiar es la que publica, año a año, el periódico británico The Times. En dicha lista, la Universidad de Harvard ocupa el primer lugar, seguida por las de Yale, Oxford y Cambridge.

Los principales rankings del mundo en materia de educación superior dejó a la Argentina muy lejos de las mejores universidades.

Este ránking se basa en una encuesta realizada a unos 1.300 académicos de casi 90 países, otra a 738 empleadores, la cantidad de estudiantes y docentes internacionales y la proporción entre docentes y estudiantes.

Según The Times, de las primeras diez universidades, seis son norteamericanas y cuatro británicas.

En el caso de las latinoamericanas, la primera en aparecer es la Universidad de Sao Paulo, Brasil, en el puesto 175. La siguen la brasileña Universidad de Campinas (177), la Autónoma de México (192) y la Pontificia Universidad Católica de Chile (239).

La Universidad de Buenos Aires (UBA) recién aparece en el puesto 264. La segunda argentina mejor rankeada es la Austral (404), seguida por la de Belgrano (406) y la Torcuato Di Tella (493).

Otra de las listas prestigiosas, la de la Universidad de Jiao Tong, China, analiza los indicadores de investigación y usa bases de datos accesibles en internet y mide, por ejemplo, la cantidad de premios Nobel en graduados y docentes, las citas de sus investigadores, las publicaciones incluidas en índices internacionales y en revistas científicas.

En este ránking, la primera argentina en aparecer es también la Universidad de Buenos Aires, entre los puestos 151 y 202.

Esta es la única manera de estudiar las posiciones que ocupan las casas de altos estudios latinoamericanas, debido a que en la región no se realizan estadísticas de este tipo. En ese sentido, la UNESCO anunció que sus especialistas están preparando un mapa de la educación superior que promete dar idea de la calidad comparada sin armar listas.
Opiniones (18)
23 de septiembre de 2017 | 14:21
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23 de septiembre de 2017 | 14:21
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  1. Nunca me convecieron las encuestas. Seguramente no tenemos las mejores UNIVERSIDADES del mundo, pero los egresados argentinos de la UBA y Universidad de la Plata estan trebajando en el acelerador de particulas que comenzo a funcionar hoy en Suiza. Los egresados del Balseiro, dificilmente trabajen en nuestro pais, son muy requeridos en el exterior por las paises que tienen las UNIVERSIDADES TOP... y ni hablar de muchos egresados de la UTN, nuestra querida tecnologica, que trabajan en los centros espaciales europeos y estadounidense...
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  2. Parece que me expresé mal, por que yo hablé de que era mejor, en especial para nosotros al ciencia ap´licada, tal cual se propone en UN, y a eso me refería al hablar del nivel de mi carrera en UBA, de Mendoza no puedo hablar, por uqe nunca tuve contacto con la UNCuyo. Podría si decir que algo similar a Baires sucede En la del Comahue. He dicho esto por disentir respecto al interés de la universidades argentinas en tener o mantener un buen nivel, y que no siempre se deja de lado a las ciencia dura, aunque en general la investigación cientifica de nivel en ellas es muy cara y las dificultades económicas y el desinterés de los gobiernos hace que las mismas no se desarrollen. Es un gusto leerlo, aunque no siempre este de acuerdo con Ud. Saludos
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  3. Estimado Sr. Benjalufe, Mendoza tiene, después de Bs. Aires, la mayor concentración de Universidades, 7 en un radio de 15km. En ellas las carreras que cite que se repiten en la mayoría de ellas. En el mundo, la planificación de las políticas educativas tienen que ver con la cantidad de profesionales de las distintas áreas que el país necesita, y esto se agrava en Argentina en donde, y gracias a dirigentes visionarios, tenemos universides estatales gratuitas. Pero, por ejemplo en Chile, en dónde las universidades son de las más caras de América Latina, cuando Ud. se recibe de médico, le otorgan el título una que vez que cumple sus funciones como médico rural, por un período de 2 años. En Suecia, en los primeros 5 años le descuentan el 30% del sueldo. Acá debemos sumarle que nuestros mejores egresados en las ramas científicas, emigran en su gran mayoría al extranjero porque son muy requeridos y la diferencia económica es muy grande. En cuanto a su concepto de la investigación, lamento diferir con Ud. Hoy, y esto figura en el Proyecto Millelium de Naciones Unidas, se habla de ciencias aplicadas, o sea la investigación aplicada a la producción de las distintas zonas en donde se ubica la universidad. No se trata entonces de científicos de laboratorio, sino de aquellos que aplican sus conocimientos para la mejora de su sociedad en tiempo real. Cordialmente
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  4. Estimado Sr. Pedro Zalazar, muy interesante su análisis, pero..., siempre hay un pero. Estoy de acuerdo con su análisis de la escuela privada, no así la hago extensiva a la pública, en especial a la universidad. La ciencias duras, son muy importantes, pero es mejor, eso creo para Argentina, la aplicación de las mismas en la economía. Yo pertenezco a ciencias naturales, geología, y por supuesto que la investigaci´ón pura es necesaria, pero para nosotrops argentinos, la aplicación de los resultados de la misma a sido mucho más importante y útil. No por eso la dejo de lado, pero prefiero que la mayoría se dedique a la aplicación y una selecta minoría a la investigación. La aplicación es lo que da vida, trabajo y rendimiento económico. En mi facultad de la UBA, eso se hizo y nunca se dejó de hacer, a pesar de los graves problemas de la Universisdad durante la década del setenta. Nunca, en lo que a mi carrera se refiere, dejó de sacar exelentes profesionales y unos pocos investigadores, en un buen equilíbrio. Lo que greo que podría proponerse, es que por ley las universidades privadas, tengan obligación de tener carreras como la mia, aunque pierdan plata en ellas, obligarlos a tener laboratorios de física y química que son caros, y no sólo carreras blandas, que no poseen otros gastos que no sean profesores y bibliotecas. Saludos
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  5. Si bien es cierto que podemos desconocer los parámetros de medición con que se ha hecho la encuesta, no es menos cierto que el nivel de nuestras universidades ha ido decayendo en las últimas décadas, como fue decayendelo el país. La gran transformación del mundo en los últimos 30 años, impulsada por las nuevas tecnologías fue marcando pautas del cambio de orientación de le educación superior en todo el mundo. Es cierto que a nuestras universidades, el factor presupuestario las afectó en forma perversa, pero también hay que reconocer que las mismas no supieron o no quisieron adaptarse a lo que hoy se llama "el mundo del conocimiento", es más se multiplicaron la cantidad de universidades privadas y estatales, pero practicamente el 85% del alumnado estudia derecho; economía; medicina, comunicación y otra 5ª carrera que varía según las zonas, mientras que en el resto de los países se propulsaron las carreras de ingeniería, física y química y biotecnología. Para llegar a estos stándares la educación debe plantearse desde la escuela primaria; el conocimiento del lenguaje y las matemáticas son excluyentes para la formación futura de profesionales e investigadores en las llamadas ciencias duras. Tampoco debemos creer por ello, que todos nuestros egresados son un desastre, pués aquellos que decidieron seguir estudiando carreras de posgrado en el extranjero, lo han hecho con verdadero éxito, sobre todo porque sigue habiendo en nuestros planes de estudio una base de conocimiento general que otros países del primer mundo no tienen. Creo entonces que hay dos factores que influyen en este estado de cosas. Por un lado, el muy poco interes de nuestros gobiernos por la ciencia y la tecnología desde el punto de vista de la inversión y promoción y por otro lado, la falta de interes de las propias universidades por cambiar sus planes de estudios, orientándolos a las ciencias duras. Claro, que para estudiar estas útimas hay menos interesados, son carreras más largas y las universidades privadas por ejemplo, a pesar de que la ley de educación superior, dice que deben ser encaradas a través de fundaciones sin fines de lucro, todos sabemos que la educación termina siendo un negocio. Entonces promocionamos carreras cortas y accesibles con tal de tener muchos alumnos. Otro hecho curioso es que según N.U., entre los 24 países más ricos del mundo, ni EE.UU. ni Inglaterra, figuran a la cabeza en calidad educativa; 1º figura Corea de Sur, Japón, China, etc., mientras las dos potencias figuran entre los últimos puestos. Ergo, no es la medición de los planes de estudios de las universidades las que miden la educación de un pueblo. También hay que ver que cantidad puede costearse sus estudios y las pequeñas trampas, por ejemplo: "Declaraciones de jugadores de la NBA que confiesan haberse recibido en distintas universidades, no por sus conocimientos, sino por su habilidad para jugar al basquet, por lo cual no todo lo que brilla es oro; pero ojo, nosotros hemos perdido el brillo.
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  6. Recomendaría leer la nota completa en La Nación.com, es interesante ya que habla de los parámetros utilizados. Yo dije que soy mediocre, pero con orgulñlo digo que egresé e hice mi post grado en la mejor universidad de Argentina (según este análisis), la UBA. Chupate esa mandarina!!
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  7. pero no es menos cierto que esas universidades deben haber pagado bastante por semejante publicidad.
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  8. Por razon te quedaste en Mendoza, fracasado. Las universidades de AR son de segunda categoria(tercer mundo). Quien cuenta con orgullo que se graduo de aqui-- NADIE. Yo con orgullo ex-alumi de Columbia 2001: www.columbia.edu
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  9. El hecho de que el balseiro sea mas o menos reconocido, no significa que pueda competir con ninguna institucion del primer mundo. Cuantos premios nobeles DE FISICA tiene el balseiro? (no valen los de la paz)... te cuento que solo la universidad de chicago tiene 74 premios nobeles. Como podes competir con eso? Te largo otro dato: Una universidad de 2do nivel en EEUU, digamos que este en el puesto 150 del ranking tiene 1000 millones de dolares de presupuesto (si leiste bien).. cual es el presupuesto de la de UNCuyo?
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  10. Que sean Yanquis y Piratas como jocosamente digo yo, no significa que sometan educacionalmente a nadie. De hecho, es al reves. Duele, si, pero tienen los mejores sistemas educativos, y tendriamos que estar agradecidos de hecho, porque los pocos lucidos que tiene este pais, se han formado, en algun estadio de su educacion, en yanquilandia o piratalandia. Nos guste o no. Lloren o pataleen. El sistema universitario argentino, fue muy bueno en su momento, pero esta COMPLETAMENTE obsoleto... bah como el pais en gral. Ahh, pero si decis esto en algun cosejo de alguna facultad/universidad, se te vienen encima los de ls FUA y los profes 'zurdos' con sus clases populares en defensa de la educacion libre gratuita y universal.. la reforma del 18 y otras tantos temas que fueron importantes hace 100 (cien) anyos y no en pleno siglo XXI
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