¿Por qué los orientales siempre ganan en matemáticas?

¿Son difíciles las matemáticas? ¿O será que en Argentina no sabemos enseñarlas tan bien como en el Extremo Oriente? Seis razones que explican su habilidad.

Japón, Singapur, Corea del Sur, Hong Kong, Taiwan, entre otros, desde hace años lideran las evaluaciones internacionales de competencia en matemáticas.

El informe PISA (Programa Internacional para la Evaluación de Estudiantes), que se basa en el análisis del rendimiento de estudiantes a partir de exámenes mundiales que se realizan cada tres años, indica que Argentina alcanzó el puesto 51 en 2009 en las evaluaciones matemáticas, detrás de Uruguay, Chile y México.

Según el estudio de las Tentencias de Matemáticas y Ciencias (TIMSS, por sus siglas en inglés), que consiste en una evaluación internacional de los conocimientos de las matemáticas y la ciencia de los estudiantes de cuarto grado y octavo grado en todo el mundo Taiwán encabezó el ranking. Le seguían de cerca Corea del Sur, Singapur y Hong Kong.

¿Qué tiene esta parte del planeta para producir alumnos tan buenos en matemáticas? Los expertos en la enseñanza de este campo del saber identifican seis ventajas competitivas de los países orientales, según reseña Juan Bosco Martín Algarra en su nota para lainformacion.com.

1. Ejercitan y juegan con el cálculo como rutina diaria desde infantil y primaria. No es casualidad que el sudoku sea un invento japonés. Desde muy pequeños, ejercitan mediante juegos muchas dimensiones del cálculo mental, de la lógica, etc. El ábaco es un instrumento antiquísimo de cálculo que todavía se usa en muchas escuelas y que sirve para desarrollar otras capacidades como la memoria fotográfica o la orientación espacial.

2. Sus sistemas educativos inciden más en la disciplina. El aprendizaje de las matemáticas requiere de hábitos relacionados con la observancia de normas y leyes. Se hace un fuerte hincapié en la concentración, el esfuerzo y el trabajo metódico como pilares básicos de la educación. Estas actitudes favorecen enormemente el aprendizaje de los conocimientos matemáticos.

3. Valoran los métodos de resolución de problemas. Cada problema matemático tiene su solución particular, pero existen pautas que facilitan las cosas. En Oriente se valoran los métodos heurísticos, es decir, las estrategias generales para llegar a la solución de los problemas, basadas en experiencias previas frente a problemas parecidos.

4. Trabajan el pensamiento lateral. Las matemáticas se apoyan en el pensamiento lógico, pero éste se complementa con el pensamiento lateral, que se vale de la creatividad para llegar a la solución. Un ejemplo de pensamiento lateral es la historia que se expone en este vídeo.

5. Hay tradición de refuerzo escolar, a través de clubes o clases particulares. Los niños y adolescentes que destacan en matemáticas no se contentan con lo aprendido en clases. Refuerzan sus conocimientos en academias o clubes. Así se hace en Japón a través de lo que ellos llaman "Juku" o, en el caso de alumnos de secundaria superior, "Jobiko".

6. Mayor autonomía de los centros. Los centros educativos, y en especial sus directores, cuentan con mayor autonomía que la que se acostumbra en España para diseñar sus planes de estudio. Sin embargo, la autonomía que tienen los centros para organizarse no se corresponde con la autonomía en el trato con el alumno, que por lo general suele responder a un patrón exigente y poco flexible.

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2 de Diciembre de 2016|14:58
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